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佳县中学校本教研五年规划_图文

佳县中学校本研修工作五年规划
(2013——2017年)
为了全面推进我校校本研修工作,切实提高我校教师的综合素质,促进教师 的专业成长,打造一支师德高尚、业务精良,符合课改发展要求的教师队伍,现 结合我校教师队伍现状和专业发展的需求,特制定本规划。 一、指导思想 根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,进一步落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》,确立“以师为本,按 需施训、学以致用”的研修理念,围绕学科知识系统、学科理念与技能、教学基 本功、 班主任等工作, 有的放矢地开展研修活动, 使教师在教学理念、 道德素养、 文化知识、教学能力等方面均有提高,进而有效地促进教师的专业发展,造就一 支师德高尚、业务精良的教师队伍,从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色 发展和可持续发展。 二、校本研修工作的管理 (一)领导小组 学校成立校本研领导小组,作为校本教研的管理和学术组织,由校长直接负 责。 组 组 长:贺国成(校长) 刘尚文(主管教学副校长) 员:尚李勇(教研室主任)、魏东升(教务主任)、雷兴旺(政教主任) 副组长:刘红卫(书记)

李雄飞(办公室主任) 张军山(教研室副主任)、张占祥(教研室副主任)、 各教研组组长、 各年级备课组组长。 (二)责任分工 1、领导分工 姓 名 贺国成 职 校 务 长 承担项目 组 长 具体要求 全面负责 1、指导教师围绕校龙头课题,结合实 刘红卫 书记 科学研究 师德修养 际教育教学工作,开展课题研究。2、 组织开展教师职业道德规范、职业生 涯规划等活动。 刘尚文 副校长 专业知识 和技能 课堂教学实践 教育教学理论知识 引领教师解读课程标准、学科教材分 析、试题分析,进行专业技能培训等。 在校龙头课题引领下,开展课堂教学 设计和实践等活动。 围绕新课程标准, 学习教育教学理论, 开展丰富多彩的读书活动。

魏东升
尚李勇

教务主任

教研主任

雷兴旺

政教主任
办公室主 任

德育、养成教育

做好学生文明习惯养成课题研究,开 展学生文明监督岗等活动。
做好学校管理制度建设研究

李雄飞

学校制度建设

2、科研人员分工 姓 名 职 务 承担项目 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教 学实践进行 课题研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 刘涛 地理教研组 成员结合教学 具体要求 组织, 引领组员进行“高考语文命题 研究与复习策略,怎样让作文‘亮’ 起来”等课题研究。 组织,引领组员进行“高考数学命题 研究与复习策略,高中、初中数学的 衔接教学”等课题研究。 组织,引领组员进行“高考英语命题 研究与复习策略,英语课堂中学生阅 读理解能力的培养”等课题研究。 组织,引领组员进行“高考政治命题 研究与复习策略,中学时事政策教育 问题研究”等课题研究。 组织,引领组员进行“高考历史命题 研究与复习策略,历史教学中学生学 习方法与能力提高”等课题研究。

张杰

语文教研组

崔志荣

数学教研组

拓小玲

英语教研组

李玉楼

政治教研组

常耀根

历史教研组

白栓明

生物教研组

武永召

物理教研组

张宏

化学教研组

组织,引领组员进行“高考地理命题 研究与复习策略,地理课堂教学方法 实践进行课题 与策略”等课题研究。 研究 组织,引领组 组织,引领组员进行“高考地理命题 成员结合教学 研究与复习策略,农村中学生物学课 实践进行课题 程资源开发与利用”等课题研究。 研究 组织,引领组 组织,引领组员进行“中考物理命题 成员结合教学 研究与复习策略,地理课堂教学方法 实践进行课题 与策略”等课题研究。 研究 组织,引领组 组织,引领组员进行“高考化学命题 成员结合教学 研究与复习策略,化学课堂实施科学

刘学波

体育教研组

白彦平

音乐教研组

孙文瑞

美术教研组

贺玲飞

信息教研组

实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究 组织,引领组 成员结合教学 实践进行课题 研究

探究、合作学习的策略与案例”等课 题研究。 组织,引领组员进行“体育教学中促 进学生体能发展的实验”课题研究。

组织,引领组员进行“高中音乐欣赏 课教学方法”的课题研究。

组织,引领组员进行“在中学开展民 族传统文化艺术教育”的课题研究。

组织,引领组员进行“信息技术有效 教学”的课题研究。

(三)教研室职责 1、宣传教科研的必要性,调动每位教师的科研积极性,使教师普遍具有科 研意识,逐渐建立一支兼职科研队伍。 2、具体指导、协调科研课题的制订、开展研究、总结等工作。 3、组织科研人员开展科研培训、专题研讨、外出学术交流活动。 4、聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验,指导科研。 5、向科研人员提供最新科研信息,并订购与科研有关的报刊书籍。 6、负责向县级以上刊物推荐科研人员的论文、调查报告等研究成果。 7、定期向上级主管校长汇报教科研工作情况。 8、每学年收集优秀论文上报评比,并召开一次表彰会。 9、注重课题的推广运用,注重开展综合实践活动。 10、注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。 三、研修总目标 以课题为龙头,以课程为载体,以课堂为核心,深化教育教学改革,提高教 师整体素质。 通过未来五年的校本培训, 力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的 提高,拟达到以下几个研修目标: ⒈通过校本研修,更新教师的教育观念,提高师德修养,培养自强不息的奋 斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力 争造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。 2.通过校本研修,使学生德、智、体、美全面发展与个性发展有机结合。 3.通过校本研修, 进一步提高教师的理论功底和科研能力,将教学与科研相 结合,解决教学中面临的实际问题,不断改进教学方法,改变学生的学习方法, 让学习成为教师们的自觉行为, 让反思成为一种习惯,让研究成为大家共同的追 求,促进教学质量的提高和学校可持续发展。

4.通过校本研修,更新教师的知识结构和能力结构,拓宽科学文化视野,掌 握现代教育技术,提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能,逐步提高教师群体 的学习能力、执教能力和研究能力,加快教师专业成长。 5.通过校本研修, 促进教师的成才和成功。五年内使上岗教师的研究生学历 达到30%以上;中学高级教师达到的80名以上,省、市级骨干教师达到40名(含 培训)以上,校骨干教师达到60名以上。 6、通过校本研修,开发和整合相关资源,逐步构建适合我校特点的校本研 修运作机制,使我校的校本研修达到规范化、系列化。 四、研修内容 1.加强师德素养。以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、新《义务 教育法》为依据,开展教师思想政治教育、职业道德教育和心理素质。 2.加强专业知识培训。围绕新课程,组织全体教师认真学习新的教育理论, 解读课改相关信息, 并开展研讨交流,促进教师将先进的理念内化为自觉的教育 教学行动,有计划、有组织地开展专业知识和技能的培训工作,努力成长为学习 型的教师。 3.研读课标、解析教材、强化课堂教学实践。通过课例研讨、教师论坛、互 动交流等形式,对学科教材按单元、课型等分阶段进行逐一系统研究,加深教师 对课程标准与整套教材的理解和把握,增强教师的课程意识,进一步提高教师执 行课程标准的能力。 4.加大对教师科研能力的培养力度,帮助教师及时了解国内外教科研动态, 组织教师开展实践研究,撰写教育教学案例、论文等,推广教育科研成果,有效 推进学校教育教学改革,促进学校整体发展。 5.查找问题、优化方法。以反思为重点,通过典型个案剖析,找准实施课标 中存在的共性问题, 提出整改策略与措施。 深入研究“学”与“教”等方法问题, 在基于问题的研修中,创新教学策略。 6.狠抓落实、提高质量。以课堂教学为落脚点,建立新课程课堂教学常规, 规范教师的教学行为, 提高教师整体的教育教学技能,着力解决教学的有效性问 题。促进教师专业发展,提高教学质量。 7.校本课程开发:教师独立开设选修课程,学校鼓励教师自编教材。 8.课题研究:分两种情况进行,一是参与学校总课题研究;二是教师单独申 报各级课题学校为教师的课题研究创造条件。 五、研修对象 本校的全体教师。 六、校本教研的形式 采取专题培训和个人研修相结合的形式。以校本研修为落脚点,狠抓落实、 提高质量, 达到校本研修的“长效”机制。 每学年在市、 县、 校本研修的基础上, 以校为单位,组织一次围绕“课标、教材、教法”三位一体研修为主题的教师岗 位专业技能汇报展示活动,具体要做以下几方面的工作: 1、充实文化结构。(1)学校鼓励教师进行高一层次的学历进修;(2)开 展每期“一书”、“一文”活动, 要求教师每学期自读一本书,并写出读书心 得装入教师个人档案袋。每学期撰写一篇教育教学论文。 2、不断地提高广大教师的教育教学能力,促进教师专业发展,是学校思考 与实践的核心课题。一是开展每学期教师上课、说课、评课、公开课等活动;二

是倡导合作探究——教学研究强调群体合作;三是鼓励跨学科的教学研究,以此 来实现课堂教学的文化整合与学科交融。 七、阶段目标、任务 2013年 1、完善管理网络,形成“校本研修工作领导小组——学校教研室——课题 组”为核心的三级科研管理网络; 2、进一步规范校本教研,完善校本教研管理制度,实施校本培训学分制, 建立教师学分档案; 3、开展“青蓝工程”,培养青年教师; 4、学生学习方法的研究与指导;(教研室) 5、学生成长记录研究;(政教处) 6、教师教科研水平有提升,教师有20人次及以上在各级各类评比中获奖; 7、做好教研管理工作,为教师走出去学习创造条件并积极做好培训后总结 工作。 8、进行教学改革研究,推行高效课堂。(教导、教研室) 2014年 1、教育教学质量评价体系建构的研究;(教务处) 2、继续做好各级课题的申报、研究与阶段小结以及结题工作;(教研室) 3、学生养成教育的深入研究;(政教处) 4、深化学校课堂教学改革,改善课堂教学方法,提高课堂教学效能,通过 听课、反思等多种形式促进提升; 5、教师教科研水平有较大提升,教师有30人次及以上在各级各类评比中获 奖; 6、组织成立课题组教师研究实践,进行资料的积累、汇总,开展好阶段研 究工作。 做好市级教育科学规划一般课题研究和结题工作,并做好新一轮课题的 申报。 8、总结推行高效课堂的问题和经验,并形成模式。)(教导、教研室 2015年 1、学校内部制度建设的研究;(办公室) 2、 加强课题的管理研究工作,努力使课题研究成果尽快应用教学实践中去; 3、建立和完善以老带新制度,年轻教师同指导教师签定协议,明确各自的 权利和义务, 请富有经验的教师, 围绕青年教师教学中常见的问题进行系列讲座; 4、大力推进教育信息化工作,建立教研组资源库,方便交流与查询,使科 研工作信息化,提高教师掌握和运用信息科技的素养; 5、教师教科研水平有更大幅提升,教师有35人次及以上在各级各类评比中 获奖; 6、完善对教科研成果的收集、整理、评比、展示、推广。 7、高效课堂的模式全面推广,进一步提升理论研究。(教导、教研室)

2016年 1、坚持“走出去”,“引进来”的学习培训形式。至少两次聘请专家来校 讲学,至少两次派教师外出学习;

2、通过教研、科研提高全体任课教师的素质,大力培养青年教师,开展青 年教师大比武活动; 3、组织中青年教师教学基本功大赛,对成绩显著的教师进行表彰; 4、学校文化建设的研究;(政教处) 5、校本课程开发的研究与探索;(教务处) 6、德育研究;(政教处) 7、教育信息化问题研究;(电教室) 8、形成具有佳中特色的高效课堂模式。(教导、教研室) 2017年 1、学校优秀教师成长的个案研究和规律探索;(教务处) 2、学校、社会、家长形成良性互动教育机制的研究;(政教处) 3、“尖子学生”的培养问题的研究;(课题组) 4、心理健康教育研究;(心理健康咨询室) 5、坚持校本培训,每学期至少两次请校内名师搞学术讲座。 6、实施面向全体、分层施教、分类推进的教学实验取得实质进展; 7、优化教学过程系列评比, 为教科研活动提供展示平台,为教师施展才华 创设空间 8、高效课堂相关的课题、论文评比与总结、。 八、具体措施 (一).确立教育科研的先导地位,创造开展教科研工作的有利条件。 1、加强学习培训,增强全体教师的科研意识 (1).选派骨干教师参加各级各类培训,同时邀请专家讲课等形式提高教 师理论水平与实践能力。 (2).加强理论学习,发挥教研组的作用,定期组织学习、讨论,及时总 结经验。 (3).定期学习发放教育理论方面的书籍、材料,并写出笔记及心得体会。 2、健全教育科研机构和制度,明确教科研室的职责,制定实施教育科研工 作计划,定期检查执行情况。 3、保证教育科研经费的投入,促进教科研活动开展,形成教科研成果的激 励机制。一是学校每年给教科室一定的经费,用于开展教科研活动;二是对立项 的课题,根据级别给予不同的资助。 (二).搞好课题研究,保证教育科研工作到位。 1、通过课题组、教研组,把研究专题及实施方案落到实处,认真制定出本 组的科研专题或计划并落实到个人。 2、协助课题组、教研组或教师定出自己的科研课题,在教学中,按计划实 施,分阶段总结,凡市级及以上获奖,根据学校有关制度给予奖励。 3、坚持教育科研与教学相结合,与教研组配合,结合各学科研究专题。 4、在教研活动中,做到教研与科研相结合,发挥科研的导向作用 。 5、发挥学科带头人、骨干教师的作用,鼓励其进行课题研究,为他们创造 条件。 五年的校本研修规划是宏观的方向或思路, 我们要把规划落实到具体的年度 计划中,落实到具体的措施中,增强实效性。五年中要随着教育改革和发展的要 求, 随着具体情况的变化, 逐步完善和调整规划, 使其更加具有合理性和科学性。

佳县中学教科室 二0一三年十一月十六日


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