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【精选】华师大版历史七上《统一国家的巩固》word教案-历史知识点总结

第 11 课 统一国家的巩固 〖内容标准〗 列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝。 〖教学目标〗 1.知识识记 ①要求学生知道汉武帝稳固大一统的主要史实,如派遣卫青、霍去病北击匈 奴,开发河西、西南夷、东胡等地区,铸五铢钱,兴修水利工程,弘扬儒学,举办 太学等基础知识; ②了解年号和古代纪年的换算方法。 2.能力培养 ①通过引导学生整理、分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化 等一系列措施,培养学生整理、分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力。 ②让学生上台讲述相关的历史小故事,训练口头表达能力。 3.情感教育与价值观 ①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得 的,战争的胜利,使西汉北部边郡得以安定,生产得到发展。 ②使学生懂得,国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力,也依靠经济发展和文 化繁荣。 ③汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展,西汉王朝成为当时 世界上最强大的国家之一。 〖教学要点〗 1.重点 汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施。 2.难点 如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。 〖教学建议〗 1.稳固大一统局面 ①帮助学生认识:汉武帝时期大一统局面的稳固,对边疆的开拓是一个重要的方 面。北击匈奴,河西屯垦,西南开边,东北势在拓展,西汉时期周边少数民族地区 的治理与管辖,加强了民族间的联系,也使西汉成为当时世界上最强大的国家之 一。 ②为体现学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性,教师可让学生走上讲 台,讲述卫青、霍去病北击匈奴的小故事,既能激发学生广泛阅读课处读物的兴 趣,又能使学生学到古人居功不傲的优秀品质,受到为国忘私的传统美德教育。 ③基础较好的学校,可组织学生讨论;怎样评价西汉同匈奴的战争?从战争的目的 和作用分析,西汉对匈奴的战争是正义战争。但必须向学生说明,西汉同匈奴的关 系,是国内民族之间的关系,尽管汉匈两族统治者间有较大的战争,但两族人民的 经济、文化交流还是十分频繁的,如通过“通关节”互相交换货物,匈奴的牲畜和 皮毛注入汉朝,汉朝的丝绸和食物注入匈奴。为此民族融合、各民族间友好相处是 古代民族关系的主流。 ④应向学生说明,河西走廊成为古代中国重要的交流通道,汉武帝是关键的历史人 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 物。为击败匈奴,汉武帝派张骞出使西域,中原王朝首次在河西设郡(武威、酒 泉、张掖、敦煌四郡)。西汉对西域的经营,是古代中国开发大西北的第一步。 ⑤如条件允许,可将秦汉时期的匈奴关系进行如下梳理: 时期 政策 具体内容 (略) ⑥关于西汉同“西南夷”的关系,应向学生介绍汉朝西南夷所指称的地区和对象。 并提问:“夜郎自大”成语的由来,在讲述西汉王朝开发西南的同时,可联系现实 向学生简介西部大开发。 ⑦ 措施 北击匈奴 河西屯边 西南开边 东北拓展 内容 (略) 2.经济与文化措施 ①结合课文插图,向学生说明王铢钱的铸造是国家铸币的开始。学习基础好的学 校,可适当补充五铢钱的由来,以加深学生对五铢钱的认识。 ②在地图上指出战国秦汉时期关中著名的水利工程,并列表说明: 水利工程名称 水利工程地点 水利工程功效 都江堰 成都以北,灌县境内 防洪、灌溉田地 300 多万亩 郑国渠 咸阳附近 灌溉田地 400 多万亩 六辅渠 郑国渠上游南岸 灌溉高地田亩 白 渠 郑国渠的南面 灌溉田地 黄 河 以后 80 多年中,黄河没有发生过大水灾 可适当介绍《史记? 河渠书》中有关汉武帝兴农治水的史实,帮助学生更好地理解 水利建设是国家的百年大计。 ③如条件许可,讲述汉武帝弘扬儒学、举办太学时,可行当补充今文经学和古文经 学等知识以及长安太学和规模和教学方式等,让学生对古代教育略知一二。 ④讲完“轮台罪已诏”后,引导学生回忆秦始皇巩固统一的政治、经济、文化等措 施,结合汉武帝的政绩,再组织学生进行有关秦始皇汉武的比较讨论,还可将汉高 祖、汉文帝、汉景帝与汉武帝进行比较,让学生懂行汉武帝“有亡秦之失,而免于 亡秦之祸”的原因,从而对汉武帝有一个正确的评价。 ⑤引导学生比较秦朝与西汉疆域的四至,说明西汉是当时世界上疆域辽阔、国力强 盛的国家之一。 措施 铸造钱币 兴修水利 重视经书 建立太学 内容 下令废半两钱,必铸五铢钱 开凿六辅渠和白渠,治理黄河 重视经书的重 写,鼓励各献书 设置五经博士,给博士配置弟子,办太学 3.年号和古代纪年方法 ①介绍年号的演变与发展历史,如条件允许,可适当补充介绍“谥号、庙号、 尊号”等知识。() ②有关漏壶计时,可利用插图向学生介绍其原理及功能,并指出:课文插图中的漏 壶是至今出土最完整而又有纪年的漏壶。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 (以上内容主要来源于教师用书) 〖教学实录〗 〔复习旧课〕(约 2 分钟) 师:前面我们学习了第 10 课“休养生息”与“文景之治”。今天我们将继续 学习有关汉朝的历史,将同学们将书翻到: 第 11 课 统一国家的巩固 (板书,以下绿色黑体字为板书内容) 〔阅读教材〕(约 10 分钟) 下面给同学们 5 分钟时间,请大家认真阅读教材,看书时用笔标出你认为应该 掌握的内容或者你不理解的内容,看完书之后,我会要求大家合上书本,回顾你记 忆中的本课内容。 〔合书布点〕(约 10 分钟) △采点布点 学生阅读完教材后,先指定二三名同学讲述教材内容,然后由其他 学生补充。强调当有同学讲述时,其他同学要注意听,不得随便插话,如有不同意 见,必须在他人陈述完之后,举手发言。教师根据学生讲述的内容采点、布点(板 书)。 汉武帝(刘彻) 开拓 北击匈奴 河西 西南夷 东胡 卫青 霍去病 屯田 夜郎、滇国 乌桓、鲜卑 经济 铸造钱币 兴修水利 五铢钱 六辅渠、白渠、黄河 文化 献书 董仲舒 五经博士 太学 轮台罪已 △布点小结 本课以汉武帝为主线,强调统一国家的巩固。经过西汉前期的休养生息,到了 汉武帝刘彻当政时期,

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