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APP在初中英语课堂的实践及思考

课堂教学方法探讨

APP 在初中英语课堂的 实践及思考
● 胡丽
现阶段传统的初中英语教学面临着诸多的问题 , 如 班 级 人 数 众 多 ,多 数 学 校 师 资 力 量 严 重 不 足 ,教 师 作 业 批 改 量 大 ,而 学 生 学 习 英 语 很 不 主 动 ,不 愿 意 背 诵 单 词 和 课 文 ,语 音 不 能 及 时 纠 正 ,听 力 得 不 到 充 分 的训练等等 。 而 教 师 在 条 件 允 许 的 情 况 下 , 在 教 学 中 引入 APP 进行教学和课后作业的布置 , 可以在很大程 度上甚至彻底解决这些问题 。 笔者所在的七年级共 16 个班级 , 共 768 名学生 , 平 行 分 班 ,各 班 的 学 习 能 力 基 本 一 致 ,笔 者 所 带 的 班 级下面表示为 A 班和 B 班 , 共 96 名学生 。 由于目前国 内 移 动 学 习 的 APP 种 类 非 常 多 , 质 量 参 差 不 齐 , 笔 者 选取了适合两 个 班 级 学 生 水 平 , 且 研 发 地 较 为 成 熟 地 四 款 软 件 :英 语 魔 方 秀 ,英 语 流 利 说 ,一 起 作 业 网 ,盒 子鱼进行实践操作 。 1. 语音教学 在传统的课堂教学上 , 七年级上学期第一个月主 要完成语音部分的教学 , 利用录音机或者电脑 , 教师在 课堂上领读音标 , 学生跟读 , 学生回家几乎无法复习和 检测自己语音的学习情况 。 而利用一些移动终端 ,可以 彻底解决这一个问题 , 随时随地地学习语音 , 矫正自己 的发音 。 英语流利说主要特色是实现每句打分 ,学生可 以判断每个句子的发音是否正确 、是否标准 。 每个单词在学生朗读后会分绿色 、 黑色 、 红色显 示 ,绿色表示朗读地道 ,黑色表示读音正确 ,红色表示发 音有错误 。 并且可以将成绩分享到 QQ 群或者朋友圈 。 平时每天的听读作业 ,学生都是在这款软件上完成 。 软 件里面有与课本完全配套的对话 , 长文章的内容 , 课本 上的句子 ,只要学生跟读以后 , 都可以准确地找到读音 的错误 ,及时地更正 。 学生对于这款软件兴趣非常大 ,家 长也认为用了这款软件后孩子的语音有很大提高 ,更重 要的是 ,家长再也不担心孩子学哑巴英语 。 2. 词汇教学 在英语学习中 , 中学生普遍反映最困难的地方就 是记忆单词 ,背单词是他们最不易接受的作业 。 教师们 也经常听写单词 ,但不过关的人数非常多 ,听写效率低 。 许多孩子背了忘 ,忘了背 ,可是考试仍然不见成效 ,自信 心受到很大打击 。 而在移动学习中 ,APP 可以很大程度 地改善这一局面 。 以盒子鱼为例 ,精美的图片 ,简洁的字 体 ,精致的动画 , 磁性的外教声音 , 新奇的视频 , 专门设 计了一套有效重复的学习流程 ,让学生短时间内以不同 形式反复看到同一个单词 。 以单词 visit 为例 ,学生会先 在自主学习中自学一遍 , 口语练习时朗读几遍 , 理解课 文时解释一遍 ,然后在听音 、 选图 、 拼写 、 填空等各种练 习里操练四五遍 , 教师课堂上再学习一遍 , 扩展内容熟 悉一遍 , 近反义词对比一遍 …… 如此高频的有效重复 , 让学生在与单词的不停邂逅中不知不觉地记住了 。 3. 分层布置作业与检查 在 传 统 的 教 学 方 式 上 ,由 于 班 额 太 大 ,教 师 们 在 英语作业的布 置 上 往 往 “ 一 刀 切 ”, 最 多 布 置 简 单 的 听
外语教学与研究

读 课 文 和 习 题 ,并 且 无 法 及 时 批 改 ,无 法 保 证 及 时 讲 解 。 而采用移动终端布置 , 又可以彻底解决这些问题 。 以一起作业网为例 , 教师可以给不同的学生 布 置 不 同 的 作 业 ,并 且 布 置 不 同 类 型 的 作 业 ,如 词 汇 练 习 ,语 法 重 点 ,口 语 ,听 力 ,阅 读 练 习 等 ,可 以 自 由 选 题 ,拼 成 小 试 卷 。 教师还可以设置作业的截止时间 , 让学生在规定的时 间内优先完成英语作业 。 教师只需要布置作业 , 无需批改 作业 。 系统自动批改作业 , 并显示未完成的学生 。 学生在 提交作业后 , 可以立即得到正确答案以及解析 。 同时 , 学 生在完成的比较良好的情况下 , 教师可以根据作业情况 发学豆 , 学生的学豆可以累积 , 达到一定数额以后可以购 买商城的商品 , 就像玩游戏一样 , 可以有效地激发学生写 作业的兴趣 , 并且关注作业质量 。 4. 听力教学 在传统课堂上 , 教师需要特别提着录音机才 能 完 成 听力训练 , 并且学生如果出现听不懂的情况 , 要重听非常 麻烦 , 而且无法立即看到录音稿 。 而利用移动终端 , 教师 可以在课堂上随时插入听力训练 , 并且现场做听力题目 , 还可以立即显示录音稿 , 十分方便 。 以盒子鱼为例 , 课内 课外的图片 , 视频以及听力题目资源非常丰富 , 信手拈 来 , 随时随地练习听力 。 再以英语魔方秀为例 , 这款软件最大的亮点 是 分 角 色配音 。 就像玩游戏一样 , 学生可以选择自己喜欢的电 影 ,选 择 自 己 喜 欢 的 角 色 去 配 音 ,既 有 兴 趣 ,又 可 以 练 口 语 , 练习听力 , 一举多得 。 学生们都可以看到自己关注的 学生的作品 , 每位学生都可能引起别人的关注 , 所以每个 学生都极其认真地配音 , 期待学生们的赞美 。 同时 , 笔者 还有意在班上展示部分优秀的配音作品 , 这对学生们的 促动很大 。 在 2015 年寒假期间 , 我让学生按照自己的意 愿自由搭配小组 , 每个组 2-3 人 , 选取自己最喜欢的影片 片段 , 自行分配角色进行配音训练 。 在寒假结束以后 , 在 每节课的课前三分钟 , 一个组进行表演 , 然后全班学生对 他们的发音 , 表演进行评价打分 。 5. 结束语 APP 已 经 成 为 一 个 非 常 时 髦 的 新 名 词 , 它 应 用 广 泛 , 操作简便 , 不受时空限制地学习等众多优势都为其整 合到英语教学中提供了许多便利条件 。 从此以后 , 英语的 教学在也不会停留在 “ 一支粉笔 , 一本书 , 一台录音机 ” 的 时 代 ,“ 一 言 堂 ” 的 时 代 也 慢 慢 消 失 , 作 为 教 师 , 应 该 时 刻 贯彻终生学习的理念 , 不断地探索学习现代新型的教育 理 论 ,培 养 自 己 创 造 性 的 教 育 思 维 ;作 为 学 生 ,应 该 紧 跟 时代步伐 , 运用多种学习方式进行学习 , 这是一个让人欢 喜的时代 , 这也是一个让人有极大压力的时代 , 挑战与成 功并存 , 不断高效学习 , 迅速地整合信息的能力将是未来 的基本要求 。 如何高效地进行移动学习将是我们国家与 社会长期的话题 , 希望初中英语教学能够走出一条信息 技术与教学有效整合的创新之路 。 ( 作者单位 : 湖北省武汉市南湖中学 )

2016.11

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