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卫金华信息技术课培养学生创新意识和思维能力的几种做法


卫金华信息技术课培养学生创新意识和思维能力的几种做 法 关键词:创新教育、创新意识、思维能力 摘要:体现创新教育,培养学生创新意识,提高思维能力成为信 息技术课教学改革的关键。信息技术课应立足课堂教学,培养学生 的创新意识和思维能力。 胡锦涛同志指出:动员全党全社会坚持走中国特色自主创新道路, 为建设创新型国家而努力奋斗。信息技术课作为基础教育的一门重 要学科,更应体现新一轮课改培养新型人才的突出理念。如何体现 创新教育,培养学生创新意识,提高思维能力就成为信息技术课教 学改革的关键。因此,信息技术课教师要立足课堂,在教学中不断 培养学生的创新意识和思维能力。如何培养他们的创新意识和思维 能力,下面结合我自己的课堂教学,谈谈这方面的一些做法。 一、教材+活动,培养学生的创新意识。 教材是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书,它是教 程和学程的统一体,体现了教法与学法的一致性。所以,它是教师 与学生联系的桥梁。教材的质量和水平,将直接影响课堂教学的质 量。信息技术课作为一门重要学科课,具有传播知识、培养能力、 提高觉悟的功能,而要实现这一功能需要借助教材。教材应视作知 识和能力的载体,通过这一载体,最终达到培养学生创新意识的目 的。 有好的教材,还需要我们广大信息技术教师,深入钻研教材,把 握教材的知识结构,重、难点,精心准备好教案及活动方案,它是 提高课堂教学效果、提高教学质量的前提条件。例如,人教版七年 级《信息技术》上册,第一章活动 1《认识信息技术》 ,教材设置题 为“我与信息技术”的活动任务。 活动要求: 1、报告不少于 800 字。 2、内容要涉及信息的特征、信息技术的分类、信息技术的应用以 及信息的安全与道德等方面。 3、报告的版式要协调,注意字体、字号和颜色以及插图的运用。 4、引用他人观点时,要尊重著作权,注明来源。 5、报告中要有自己的认识与体会。 活动计划: 活动流程主要工作 认识信息及其基本特征通过多种途径了解信息的基本特征,然后 总结对信息的理解,并谈谈对信息特征的认识。 了解信息技术的分类及应用 阅读教科书中关于信息技术分类及其应用的内容,举一两个身边 的例子,阐述信息技术对人类生活的影响。 了解信息的安全与道德认真思考,应采取哪些信息安全措施,应 注意遵循哪些信息道德规范。 资源链接 1、国家信息中心(http://www.sic.gov.cn/web/index.asp) 2、中国互联网络信息中心(http://www.cnnic.net.cn) 信息技术老师充分利用好教学材料,备课时注意加强运用,增强 教材的实效性。通过安排这样一个小活动,来去调动学生的思维, 能更好地激发学生对信息技术课的学习兴趣。这些栏目比较贴近学 生现实生活,着眼于解决社会生活中的问题,具有时代感,便于引 导学生积极思考,有利于培养学生的创新意识。 二、教法+情境,激发学生的思维兴趣。 信息技术课是弘扬时代主旋律的课。在全面推进素质教育,实施 课程改革的今天,重要的不是尽可能多地灌输,而是培养学生终身 学习的思维方法。因此,教学方法也应以人为本,要结合课堂教学 中学生身心健康需要,增加形象、直观、生动、活泼、寓教于乐的 教育形式,如适当添加相关的处理图像、声音、查找资料、制作视 频和动画等学生比较感兴趣的内容活跃学生的思维。不管你采用什 么形式的教学方法,其归宿应是激发学生的思维兴趣。创设情境教 学,是激发学生思维兴趣的方法的具体表现。所谓情境教学,是指 在教学过程中, 为了达到激发学生思维兴趣目的, 从教学需要出发, 创设与教

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