当前位置:首页 >> >>

沪科版物理九年级13.3《连接串联电路和并联电路》WORD教案6

串联电路和并联电路 教学目标? 理解串联电路和并联电路的连接特点 . 2.会连接简单的串联电路和并联电路. 3.会画简单的串、并联电路 图. 4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力. 教学建议 教材分析 本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并 联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一 只也熄灭以及两个灯泡,要求各自开关、互不影响两个问题,作为讨论两种最基本的电路:串联电路和并 联电路的出发点.初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联 还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较 困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握 这些技能.要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行,将 平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作.教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操 作的规范性. 教法建议 教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义,不必追求严谨,只要指出电路元件的连 接特点,即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路中通过一个电路元件的电流, 同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路,在并联电路中干路里的电流再分支而分 为两部分(两路并联的情况) ,一部分流过第一条支路中的元件,另一部分流过第二条支路的元件.对于串 联电路要强调逐个顺次,对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串, 把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点,是判断串联或是并联的重要依据,要多举实 例介绍. 电路连接是一个很实际的问题,作为实例,教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩 机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见,教师应联系当地的常见实例来讲解,不要硬讲一些学生不熟 悉的实例. 对于初学电路的学生来说,正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述 和学生自己的动手紧密结合起来,如介绍串联电路后,就让学生做串联电路的实验,画串联电路的实物连 接图和电路图;介绍完并联后,就让学生做并联电路的实验,画并联电路的实物连接图和电路图,使学生 有较多的在教师指导下自己动手练习的机会 ? 教学设计方案 1.复习提问: (1) 用磁性黑板上如图 4-6 的电路,复习上一节电路的知识. (2) 利用投影仪、投影胶片,复习电路元件的符号. (3) 请同学画图 4-6 的电路图. (4) 找出几个错误的电路图,指出不合要求的地方. 2.引入新课 (1) 提出问题:在图 4-6 的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个 有时有两个、三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢? (2)让学生连接电路并画出电路图: 用一个电池阻, 两个灯泡 L1 和 L2, 一个开关和几根导线组成一个电路. 要 求闭合开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃 纸上,以便于在投影仪上进行分析和订正). (3) 分析几位学生所画的电路图,引出串联电路和并联电路课题 3.进行新课 (1) 串联电路和并联电路:

串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来. 并联电路:把电路元件并列连接起来. 练习 1:如图 4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线,将 L1 和 L2 组成串联电路,画出 它们的连接图,并画出它的电路图. (2) 讨论串联电路的特点 实验:请一位同学在磁性黑板上把图 4-19 中的元件连成串联电路. ① 合上、打开开关 S,观察现象. ② 提问:看到什么现象了?--两灯同时亮,同时熄灭. ③ 调换开关 S 的位置对串联电路有无影响?可能有学生说:开关必须接在电源正极和灯之间才起作用,若 将开关放在灯和负极之间,即使开关打开,灯也能亮,因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么? 让学生实验操作证明一下?. 小结:串联电路的特点:电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个 开关,且开关的位置对电路没有影响. 想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗? (3)讨论并联电路: 练习 2:将图 4-19 中的笔迹用湿布擦掉,再用新的笔迹代替导线,将 L1 和 L2 组成并联电路,开关 S 同时 控制两盏灯,画出它的实际连接图. (可将几位同学所画的连接图,在投影仪上进行评析. ) 练习 3:找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图,指出电路连接图中的错误和不足. 实验:找一位同学到磁性黑板上连接课本上图 4-20 的并联电路. ①闭合、断开开关,观察开关 S 控制几盏灯? ②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况. ③分析电流有几条路径. ④利用投影片,在并联电路图上标出电流方向,找到分、合点.在并联电路中,电流没有分支的地方叫干 路,分开以后的路径叫支路.观察实验 2 中的开关 S 是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏 灯,应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结:并联电路的特点: ①电流有两条(或多条)路径; ②各元件可以独立工作; ③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路. 试分析教室里的灯是怎样连接的? 指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图. ? 探究活动 :有一个电路,电路连接有电灯 L1 和 L2,开关 S1 和 S2.已知当开关 S1 和 S2 都断开时,L1 和 L2 都不亮;当开关 S1 闭合,S2 断开时,L1 亮 L2 不亮;当开关 S2 闭合,S1 断开时,L1 和 L2 都不亮; 当开关 S1 和 S2 都闭合时,L1 亮 L2 不亮.试根据上面的情况,画出该电路的电路图.


更多相关标签: