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2016沪科版物理八年级10.6《合理利用机械能》word导学案

10.6
【学习目标】 知道什么是能、动能、势能、机械能。 知道动能的大小跟哪些因素有关。 学习运用控制变量研究问题的方法。 【教学重点和难点】

合理利用机械能

重点:能量的理解、影响动能的大小的因素 难点:影响动能的大小的因素 【学 习过程】 一、认识机械能 阅读课本206——207页的内容,完成下列问题: 1.如果一个物体能够对别的物体做功,我们就说这个物体具有 2.物体由于运动具有的能叫做 做 体验活动: 1、 列举几个物体做功的例子。 2、 举出具有动能、势能和弹性势能的实例。 3、动能和势能的统称叫做 ,物体由于发生弹性形变具有的能叫做 。 ,简称 , 。 ,举物体由于被举高具有的能叫

二、探究动能的大小和哪些 因素有关 想一想:同一辆汽车以不同的速度运动,具有的动能大小相同吗 ?汽车、摩托车与列车如果速 度相同,它们具有的动能大小相同吗?有什么不同? 猜想:动能的大小可能和 探究动能的大小和哪些因素有关 (1) 阅读课本第 207 页“加油站”1、2 (2) 交流讨论实验中注意什么? 、 有关。 阅读课本 207---208 页部分,完成下列问题:

(3)实验中我们应用了哪些物理方法?

点拨: 1.质量相同时,速度 2.速度相同时,质量 的物体具有的动能 的物体具有的动能 。 。

三、探究势能的大小和哪些因素有关 猜想:重力势能的大小和哪些因素有关?为什么? 阅读课本 208---209 页部分,完成下列问题: 探究重力势能大小和哪些因素有关 (1)阅读课本 185 页“加油站”3 (2)请说出实验中注意的问题?

(3)实验中用到了哪些物理方法? 点拨:1、同一物体被举得越高,小方桌陷入沙中的深度越 越 越 体验活动: 设计实验,证明弹性势能的大小和什么因素有关? 点拨:物体的弹性形变越 四、动能和势能的相互转化 体验活动: 1、观察滚摆在上下运动过程中速度和位置怎样变化?动能和重力势能是如何转化的? ,具有的弹性势能越 。 ,具有的重力势能越 。 ,说明它具有的重力势能

2、不同物体从相同高度落下撞击小方桌,质量越大,小方桌陷入沙中的深度

2、观察小朋友所玩的蹦蹦杆,它在使用时能量是如何转化的?

【课堂小结】谈收获,本节课你学会了什么?存在什么疑惑? 【分层训练】 基础过关 1、汶川地震后的 5 月 14 日,我空降兵 15 勇士不畏牺牲 ,勇敢地从 4999m 的高空跳伞执行 侦查营救任务,为上级决策提供了第一手资料,为组织大规模救援赢得了宝贵时间,受到了 中央军委的通令嘉奖。跳伞勇士在空中匀速下落的过程中,他的( )

A.重力势能增大,机械能增大 B.重力势能减小,机械能增大 C. 重力势能减小,机械能不变 D.重力势能减小,机械能减小 2、下面的四幅图 中属于动能转化为重力势能的是

3、同学们都玩过秋千吧,闭上眼睛,那种时高时低的感觉如同在飞……,你知道其中能量 的转化吗?对于图 2 中荡秋千的小孩, 下列分析正确的是( ) A、小孩在 A 点具有最大动能 B、小孩从C荡到B的过程中,动能转化为势能 C、小孩从B荡到C的过程中,动能转化为势能 D、小孩从A荡到B的过程中,在B点的机械能 4、 “神州六号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时,由于受到空气阻力而做减速运动。 在减速下降的过程中,返回舱的 A. 动能增大,势能减小 C. 动能不变,势能减小 小"或“不变")。 6、跳水运动是奥运会的正式比赛项目,我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位。比 赛 中,跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中,若不计空气阻力,在整个 空中 运动过程中,运动员的( ) A.动能先减小后增大,重力势能先增大后减小,机械能不变 B.动能先增大后减小,重力势能减小先后增大,机械能不变 C.动能先减小后增大,重力势能先增大后减小,机械能增大 D.动能先增大后减小,重力势能先减小后增大,机械能减小 能力提升 人造地球卫星在近地点是,势能( ),动能( );在远地点时,势能( ),动能( )。卫星在 整个运行过程中发生了( )和( )的相互转化。 【布置作业】 1、必做题: 《 基础训练》课堂练习及课后巩固 2、选做题:利用身边的小物体进行小实验 ★小船与船浆 思考:看过划船吗?亲自动手划过船?知道船在水上为什么会向前移动吗? 材料:剪刀 1 把、纸板 1 块、橡皮筋 1 条、脸盆及水 1 盆 流程: 1.剪下长约 12 厘米 8 厘米的硬纸板 ( ) B. 动能减小,势能减小 D. 动能减小,势能增大

5、一游客在乘缆车匀速上山的过程中,他的动能______,机械能______。(填“增大”、 “减

2.一端剪成尖形为船头,另一端中央剪下约 5 厘米的缺口为船尾 3.剪一块约 3 厘米 5 厘米的纸板坐船浆 4.用橡皮筋套在船尾处,并将船浆绑好 5.将纸板桨逆时针转紧橡皮筋,小船向前移动 6.若把纸板桨顺时针转紧橡皮筋,小船向后移动 说明: 1、橡皮筋扭转的方向不同,船行驶的方向也正好相反。 2、纸船运动的力量,是来自橡皮筋扭转的能量。 延伸: 仔细观察划船的动作,它造成的水流方向和船行方向有什么关系呢?

【教学反思】


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