浅谈高中学生课堂做笔记习惯的培养_论文

赧 拄 救 鸯 研 览   浅 谈 高 中 学 生 课 堂 做 笔 记 习 惯 的 培 养   一张贵香  ( 新疆 巩 留县高级 中学 新疆巩 留 8 3 5 4 0 0)   塑   l   【 摘 要 】 学 习习惯对 学生的学 习有 着重要 的作 用 ,良好的 学习习惯能保证学 生知识 水平的充分提 高和学 习能力的充分发展 。学习 困难的 学生   最主要 的原 因是没有 养成 良好的 学 习习惯。上课做笔记 并不是 简单地将 老师的板 书进 行抄写 ,而是要 求学 生对 听课 中得到的知识进 行整理 ,它包括  教 师的 思维方法和 学生本人 思考 的过程和成果 以及 所存在的疑难 。语 言是 思维的栽体 ,做笔记 的过 程是语 言操作 过程 ,也是 大脑积 极思考过程 ,能  培养人的思维 能力。做笔记还 能使听课的注意力更加集 中,课 堂学习效率更高。   【 关键词 】 数 学学 习习惯 ;课 堂记笔记  【 中图分 类号 】 G 6 3 . 2 1   【 文献标识码 】 A   【 文章编号 】 2 0 9 5 - 3 0 8 9( 2 0 1 5 )1 5 - 0 0 0 2 3 1 — 0 1   我 国当代 著名教 育改革 家魏 书生说 :“ 习惯能使 事情变 得容 易 ,习  惯使阻力 减到最低点 ,习惯使体 能和心 能都节省到最低 点。习惯是 提高  学 习效率 的源泉 。 ”由此 说明学习 习惯对学生 的学 习有 着重要 的作 用。 良   好 的数 学学习 习惯 对学生 的学生能够起 到事半功倍 的作用 。学 习数学困  难 的学 生最主要 的原 因是没 有养成 良好 的数学学 习习惯。课堂记 笔记就  是 学习数学 的一个好 习惯 ,但是上课记 笔记并不是 简单地将 老师的板书  进行抄 写 ,而是 要求 学生对 听课 中得 到的知识进行 整理 ,它包括 教师 的  思 维方法和学 生本人思考 的过程和成果 以及所存在 的疑难 。语 言是思维  的载体 ,记笔 记的过程是 语言操作 过程 ,也是 大脑积极思 考过程 ,能培  养人的思 维能力。记笔记 还能使 听课的注意力 更加集 中,课 堂学 习效率  更 高。   一 记笔 记有助 于对所 学知识 的复 习和记忆 。如果不 记笔记 ,复 习时只  好从 头到尾去读 教材 ,这样 既花时间 ,又难 得要领 ,效果 不佳 。如果 在  听课 的同时记下讲 课的纲要 、重点和疑难 点 ,用 自己的语 言记下对所 学  知识 的理解 和体 会 ,这样对 照笔记进 行复习时 ,既有 系统 、有条理 ,又  觉 得亲切熟悉 ,因而复 习起 来 ,事半 功倍 ;同时对课 堂上不能理 解 、消  化 的 问题课 后借助笔记 、参考资料 ,再经过 自己动脑推演 、计 算 、写数  学 概念图等形式 能产生茅 塞顿开 、豁然 开朗的感觉 ,同时还可 能会 引发  出对某一 问题的新理解 , 进 一步增强 学习数学 的 自 信 心 ,激发学 习数学  的兴趣。   三 、如何记笔记  1 、记提纲  记 笔 记 的 原 因  老师 讲课 大多 有提 纲 ,并 且讲 课时 老师会 将备 课提 纲书 写在 黑板  1 、从感 知规 律来说 ,记笔记 可 以加 强记忆 。课堂上 学到东 西很 容  上 ,这些 提纲反映 了授课 内容 的重点 、难点 ,并 且有条理性 ,因而 比较  易忘掉 ,因为课堂 的记忆只是短 暂的 ,记得快 忘的也快 ,如果笔记 上不  重要 ,故应记在笔记本 上。   留些痕迹 。哪里去找 记忆的空缺 。所以我觉得 应该把记笔 记看成是学 习  2 、记 问题   、 成 绩提高 的重要途径 。虽然有些同学没怎么记笔记也取 得了较好的成绩 ,   但是笔记 在乎 日 积 累、期末 复习 中起 的作用 是不可小看 的 ,这一点不 可  否认。对于记笔记影 响听课 ,要做到随机应变 、灵活取舍 。   2 、做笔记可 以促使 听课 更加专心 。   对学 习困难 的学 生来来说 ,一 定要记笔记 。除了极个别 的学生 ,许  多学生 都有上课 时听得很懂 ,似乎理解 了课堂上 老师讲 的内容 ,但下课  后不会 做题 ,也不 知老师上 课时对这 些内容是怎 么讲的 、思维 方法和解  题步骤 是什么 。用 自己的语 言记下对所 学知识 的理 解和体会 ,这 样对照  笔记进行 复习时 ,既有系统 、有条理 ,又觉得 亲切熟悉 ,因而复习起来 ,   事半 功倍 ;同时对课 堂上不能理解 、消化 的问题课 后借助 笔记 、参考 资  料 ,再 经过 自己动脑推演 、计算 、写数 学概念图等形式能产生茅塞顿 开、   豁然 开朗的感 觉 ,同 时还 可能会 引发 出对某一 问题 的新理解 ,进一步增  强学 习数学 的 自信心 ,激 发学数学 的兴趣。对 于 自制力不是很 强 的同学  来说 ,记笔记 还可 以促使 上课不 睡觉 。现在学 生听课容易 走神 ,如果让  学 生养成记 笔记的 习惯 ,就不太容 易走神 了。有效地记笔记 不仅可 以积  攒学 习资料 ,而且可 以帮助学生集 中精 力听课 ,预防开小差 。   二、记笔记的重 要性  俗话说 :“ 好记 性不如烂 笔头” ,记笔记 不但是增强学 生记忆 的方法  将课 堂上未昕懂 的问题及时记下来 ,便于课后请 教同学或老师 , 把  问题弄懂弄通 。   3 、记疑点  对 老师在课堂上讲 的内容有疑 问应 及时记下 ,这类 疑点 ,有可 能是  自己理解错误造 成的 ,也有 可能是老师讲 课疏忽造成 的 ,记下来后 ,便  于课后 与老师商榷。   4 、记 方法  勤记 老师讲 的解 题技 巧 、思路及 方法 ,这 对于启 迪 思维 ,开 阔视  野 ,开发智力 ,培养能力 ,并对提高解题水平大有益处 。   5 、记总结  注意记住 老师

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