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中职校校园文化建设促进学生管理的探索

中职校校园文化建设促进学生管理的探索
永州市综合职业中专 肖红耀

摘要:校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,并涵盖学校领导、教职工,以育 人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精 神、 文明为主要特征的一种群体文化。 校园文化建设是教育发展的需要, 是学校发展的灵魂, 是促进学校学生管理的重要途径。 关键词: 校园文化建设;促进;学生管理 引言 教育部《加强中等职业学校校园文化建设的意见》 (教职成〔2010〕8 号)指出:“充 分认识加强中等职业学校校园文化建设的重要性。 校园文化是学校教育的重要组成部分, 是 学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。”学校校园 文化建设的内容主要有物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设等,加强中职学校校园 文化建设, 无论对教师管理还是学生管理都有很大促进作用。 本文仅对中职校园文化建设促 进学生管理进行了一些探索和研究,并收到了一定效果。 1. 校园物质文化对学生管理的作用 1.1 校园物质文化的内容 校园物质文化的内容主要校园内可见可触的客观存在物,如各种建筑物、图书资料、教 学科研设备、文体活动设施、校园网络等教育教学硬件设施,还包括可观可赏的环境布局, 如校园的总体规划设计、楼堂馆所的布局美化、校园道路、花草树木、雕塑牌匾壁挂等。 1.2 校园物质文化的作用 优秀的校园物质文化, 能让学校全体成员长期处在一个积极向上的文化氛围之中, 给社 会一个良好的学校品牌形象,充分发挥其强大的教育、导向、凝聚、激励、约束、辐射等功 能。如学校的道路、花草树木、牌匾壁挂、实训室标语等布局合理、美观大方,给人一种美 的享受,让学生感到在这样的环境中学习和生活是一种享受。整洁、优雅、文明的校园文化 环境能够折射出一所学校的精神特征,会大大激发学生的求知欲,促进学生健康发展。为了 保持这样的环境,学生会自觉遵守规章制度,讲文明、讲卫生、爱护花草树木等。将学校办 学理念、三风、校训等刻印在学校醒目位置,既美化了环境,又能让学生经常看到,规范学 生日常行为,从而鞭策学生积极向上。 2.校园制度文化建设对学生管理的作用 中职学校制度文化建设是校园文化建设的重要组织部份,校园文化有一个重要的功能, 即规范中职学校成员的行为, 告诫人们该做什么、 不该做什么。 要发挥校园文化的这种功能,

自然离不开必要的制度,用制度管理人,才能将人管好。 2.1 设置好管理机构 中职学校机构设置要齐全,学校领导一名负责分管学生工作,设置有学生处、保卫处、 团委、 学生会、 护校队等, 这些都是校园建设的主要依靠力量, 它们是校园文化的组织保证, 很多相关的文化活动就是通过这些组织机构实施的。 因此, 学校建立健全学生管理机构是保 证校园文化建设的有力保证。 2.2 规章制度建设 学校培养人的过程与学校的制度息息相关, 优良的学校制度滋润了优良的校园文化, 而 优良的校园文化又培养了优秀人才,所以,制度建设是非常重要的。学校管理制度主要有国 家和政府对学校的管理制度和学校自身的内部管理制度两大类。 由国家颁布的教育法律和由 政府对学校教育教学及其相关配套活动的基本管理制度, 同时也为学校本身的内部管理制度 的建立提供法律上和政策上的依据。如《中华人民共和国职业教育法》 《中华人民共和国教 师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中小学教师职业道德规范》等。学校自身的内部 管理制度是指学校对自身的教育教学及其相关配套活动所制定的各种条例、规定、章程、实 施细则等的总称。如《永州市综合职业中专教学管理制度》 《永州市综合职业中专各实训室 管理制度》 《永州市综合职业中专学校各实训室学生守则》 《永州市综合职业中专学生管理制 度》 《永州市综合职业中专学生一日常规》 《永州市综合职业中专学生宿舍管理条例》等。 2.3 制度文化建设对学生管理的促进作用 2.3.1 能够维持正常的教学秩序 学校的教学秩序正常,除了管理者和教师外,关键 是学生。学校制定的规章制度能调控师生的行为规范,只有学生遵守这些规章制度,教学活 动才能正常进行下去。如果学校规章制度不健全,或者有章不循,有法不依,各行其是,各 自为政,就会造成学校管理混乱、组织纪律涣散,最终导致教育教学工作陷于无序状态,教 学质量严重下降,影响了中职的健康成长。因此,加强制度文化建设,并且要严格执行各种 规章制度,做到有法必依,有章必循,科学管理,对事不对人,谁违反规章制度,就严格按 照规章制度进行惩罚, 谁严格遵守规章制度就给予表扬, 让学生严格遵守学校的规章制度和 班规,保证教学活动正常进行。 2.3.2 促进学生养成良好习惯 学校制定了《中职生日常行为规范》 《中职生守则》等 制度,各班还根据学校相关制度制定了《班规》等,这些规章制度对学生的日常行为都作了 规定,如按时作息、遵守纪律、讲文明、不旷课、不迟到等,规定旷课达到 20 节就给予警 告处分。学校要严格执行规章制度,对于表现好的,学校给予表扬,对于违反规章制度的要 给予适当批评和处分。原来在初中阶段表现有劣迹的同学,来到中职学校后,在教师们的帮 助下和规章制度的影响下,改变了过去的不良行为,逐步养成了良好的行为习惯。 2.3.3 促进学生养成了良好的学习习惯 学校制定了《学生专业技能考核奖惩制度》 《学生评优条例》 《推荐学生就业管理规定》等制度,这些管理制度规定了学生专业技能达 标、优秀的标准,学习成绩达优秀的才有资格参加评优,思想表现好、成绩好的学生优先推 荐到优秀企业顶岗学习或就业,学生为了取得好成绩,掌握过硬的专业技能,就会自觉遵守

纪律,自觉、主动学习,刻苦训练专业技能,改变了过去在初中阶段不爱学习的不良习惯, 逐步养成了良好的学习习惯。 3.校园精神文化建设对学生管理的作用 学校校园精神文化建设是校园文化的核心内容,也是校园文化的最高层,学校的形象、 个性、风貌往往通过校园精神文化建设体现出来。主要内容有校风、教风和学风、各类典礼 和文化活动、学校人际关系等。搞好校园精神文化建设是管理好学生的有力保障。 3.1 精神文化建设 3.1.1 学校三风建设 一个学校的校风是学校全体成员在长期的教育实践中形成的相 对稳定的精神状态和作风。优良的校风是一面旗帜,激励着教师为人师表,辛勤育人,也鞭 策着学生勤奋学习,积极向上。教风是一所学校教师长期积累和形成的教学风格。如隆林职 业技术学校为了培养良好的教风,花大力气创造各种条件,经常对教师进行职业道德教育, 每年选派教师到国家或自治区级中职教师培训培养基地学习,还组织教师参加各种培训活 动,关心教师生活疾苦等。学风是一所学校的学生在学习过程中形成的学习习惯、治学态度 的集中体现。优良的学风也像校风、教风一样,对教育教学质量的提高,对学生人格品质的 发展都有着重要意义。 学校为了培养优良的学风, 隆林职业技术学校经常对学生进行爱国主 义、前途理想、专业思想、学习目的性等教育,加强日常行为规范、良好学习习惯的培养和 训练,收到了良好效果。 3.1.2 学校各类典礼和文化活动 学校经常进行各类典礼和文化活动,对形成校园文 化起着很重要的作用, 对学生的成长和管理也有很大促进作用。 如学校每周一举行升国旗仪 式、每年三月举行“学雷锋活动月”启动仪式、五月举行学生入团宣誓仪式 、举行开学典 礼和毕业典礼等;举行“五四”、“元旦”文艺晚会,开展各种体竞赛活动,每年开展一次 全校性专业技能竞赛活动,每个学期每班出一期板报,并进行评比,对获奖班级给予表彰, 通过开展这些活动,充分调动学生学习积极性,培养了学生集体荣誉感和团队协作精神。 3.1.3 人际关系 良好的人际关系有利于调动积极性, 提高工作和学习效率, 形成健康 向上的校园氛围。学校管理者必须大力改善学校中的沟通渠道,充分发扬民主,信任广大师 生员工,努力追求一种认识上统一、感情上融洽、步调一致的人际氛围。 3.2 精神文化建设对学生管理的促进作用 3.2.1 “三风”建设,增强学生主体意识 在全体学生中宣传“三风”。隆林县职业 技术学校的教风是“勤学业,精技能,耐劳苦,尚俭朴。”教风是“育人为本,实践为主, 质量至上。”学风是“博学善思,学以致用,求实创新,全面发展。”该学校的校风和学风 充分体现了以学生为主体的精神, 是校园文化的集中体现, 陶冶学生的情操、 启迪学生心智, 促进学生的全面发展。 3.2.2 校训引领和促进学生发展 中职学校校训是以中职学校为载体,体现中职学校 的办学理念和传统精神, 是学校历史和文化的长期积淀和凝聚。 校训可以影响和规范师生的 言行举止和行为方式,引领学校的办学方针和发展方向,形成中职学校的精神文化氛围,促

进学生发展。如隆林县职业技术学校的校训是“做人在先,技能在手。”给学生发展指明了 方向,让学生明白学会做人、懂做人的重要性,就会严格要求自己,遵守学校规章制度和班 规,积极要求向上,对老师有礼貌,与同学团结有爱。为了掌握专业技能,上课就会自觉听 教师讲,做好笔记,实训课认真进行训练,不怕苦、不怕累,以学好技能为目的。学生明白 了自己的学习目标和成才途径,就会充分发挥主动能动性,给管理工作带来很大好处。 3.2.3 校园精神文化促进学生德育发展 校园精神文化是一个学校本质、个性、精神 面貌的集中反映,具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。优秀的校园精神 文化不仅能陶冶学生的情操和规范了学生的行为, 还能培养学生的集体意识和协作精神, 因 此,中职学校加强校园精神文化建设是学生德育发展的有力保障。 校园文化是中职学校优良传统的结晶, 是学校赖于生存和发展的根基和血脉, 是构成学 校核心竞争力的重要因素。加强中职学校校园文化建设,是学校建设的重要组成部分,是办 好学校的有效途径,对学生行为规范、情操、健康成长、身心健康等有促进作用。学生行为 习惯、学习习惯等有了良好转变,推动了学生管理工作。 参考文献 [1]吴志宏 学校管理理论与实践[M].北京:北京师范大学出版社,2002:208-238 [2]教育部《加强中等职业学校校园文化建设的意见》 (教职成〔2010〕8 号) [3]陈阿友 加强校园文化建设,促进学生全面发展,黑龙江科技信息[J],2011(15) [4]段将林 建设好中职学校校园文化有利于增强学生的法制观念,才知[J],2010(36) [5]张敏 中职校园文化建设在班级管理中的作用,科学咨询(教育科研)[J],2012(8)


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