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提高艺术类大学生人文素质教育的探索_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 科 教 探 索  。。      ;  —  。 。 。    。 。。     ; 提 高 艺 术 类 大 学 生 人 文 素 质 教 育 的探 索  伍 魏  ( 南师范 大学 工学院 服装艺术 系  湖 湖南 长沙 41 81   00  )   摘  要 :在 高校 艺术教 育 中 ,普 遍存 在一 种现 象 ,即 :学校 对 学生 注重 某 种单一 专 业知 识 的培养 ,而不 注重 文化 素养 的教 育 ,结  果 导 致 学 生 进 入 社 会 后 ,很 难 适 应 社 会 和 求 得 长 期 持 续 的 发 展 。 要 想 改 变 这 种 状 况 ,应 从 艺 术 教 学 的 理 念 和 方 法 、 艺 术 教 育 的 课  程 设 置、课 程 内容的 时代性 、教 学方式 的 多样性 、艺术评 价 方式 的 多元和 互 动性 等 等方 面 ,进行 理论 探 究 ,来提 高 学生 的人 文 素  质 .达 到 学 生 本 身 的 可 持 续 发 展 的 目的 。   关键 词 :艺术教 育  人 文素质  可持 续发展  中图分类号 : 4 G  文献标识码 :   A 文章编 号 :l 7 - 7 52 0 ) 2a-O 3 - 2   3 9 9 ( O 80 () 0 9 0   6 1 中国艺术院校艺术教育的现状  中国 真 正 的 现 代艺 术 设 计 教 育 是在 2   0 世纪 80年 代 初开 始起 步的 ,经过 几 卜 年来  的 发 展 , 中 国 目前 招 收 艺 术 和艺 术设 计 专  业的 高 校 ( 高 职 高专 )已达 上 千 所 ,每年  含 招生 人数 已达 数 十 万 人 ,设 计 类 专 业 已经  成 为 中 国高 校 发 展 最 热 门 的 专业 之 一 。 但  是 , 与西 方 发 达 国 家 不 同 的是 , 中 国 的设  计 教 育是 在 社 会 经 济 高速 发 展 与转 型 的 历  史 背景 下 发 展 起 来 的 , 因此 面 临 的 问题 与  困难 特 别 突 出 ,而 且 中 国 的 设 计 教育 至 今  还 是 处 于 发 展 的 初级 阶 段 , 尚未 真 正 定 型  与成熟。   中 围 目前 艺 术 教 育 正 面 临 着 专 业 设 置  与布 局 不 合 理 的 混 乱 局 面 ,研 究 生 教 育 、   本专 科 教 育 、成 人 教 育 和 中等 专业 教 育 、   职 业教 育 拉 不 开 距 离 , 形不 成 优 势 互 补 和  各 自特 点 ; 另外 ,教学 模 式 与专 业 课 程 设  置 的 不 规 范 ,不 适 应 艺 术 教 育 发 展 的 特  点 。 因此 ,我 们 有 必 要 冷静 理 智 地 认 清 中  国 设 计 教 育的 现 实 ,重 新 理 清发 展 中 国现  代 艺 术 设计 教 育的 思路 , 以 人 为本 ,在 办  学 模 式 与 专 业 特 色 与 区 域 经 济 产 业 相 适  应 ,重 构 中 国的 现 代 艺 术 教 育体 系 ,使 学  生走 上社 会后 ,真 正 在 知 识 和技 能 上 可 持  续发 展 ,让 艺 术 教 育成 为 中 国现 代 制 造 产  业发展的第一推动力 。   自己的 感 情 。 可 见 ,艺 术 实 际上 是 一种 情  唯 有 师生双 方情 感沟 通 ,学生 才能在 共鸣 中  ” 感 , 艺术 教 育 是 一 种 情 感 教 育 ,它 是 培 植  得到体验 ,从而愉快地 接受艺术教 育。在这 样  高 尚 而 丰 富 的 情 感 , 建 设 充 实 的 内 心 世 界  的教育 情境 中 。教学 双方  仪可 以达 到信 息  的 利 器 。 艺 术 教 育 的 这 一 特性 ,可 以 有 效  的传递 和 反馈 ,而且 可以 实现情 感的 交流 与  地 丰 富和 发 展 人 的 想 象 力 和 创 造 精 神 ,促  融 合 ,实现 教育 的最佳状态 。   进 人 的 大 脑两 半 球 及 眼 、 耳 、 手 、 肢 体 和  第 五 , 艺 术 教 育 必 须 贯 彻 形 象 性 原  全 部 心 身 的协 调 发 展 ,使 人 变 得 聪 明 、文  则 。所 谓 形 象 性 原 则 即 艺 术 教 育必 须采 用  明 和 高 雅 ,从 而 得 到 全 面 和 谐 的 发 展 。   艺 术 性 的 教 育方 式 方 法 。 把 抽 象 的 化 为具  正 凶 为现 代 社 会 艺 术 不 仅 仅 只 是 作 为  体 可 感 的 形 象 或 生 动 的 模 式 。 形 象 性 的 教  装饰 品而 存在 , 人 人都 有 权 也 必 须 拥 有 和  学 方 法 视 强 制 灌 输 ,赋 予 抽 象 理性 的 内容  享 受艺 术 ,艺 术对 人 的 发 展 的影 响 又 是 全  以 具 体可 感 的 形象 。如 对称 、均 衡 、和 谐 、   方 位 的 , 以全 面 提 高 学 生 综 合素 质 为 宗 旨  节 奏 、 多样 统 一 等 简 化 形 式 , 即 艺 术 美的  的素 质教 育就 必 须 要对 全 体 学 生 进 行 艺 术  形 式 ,是 人 的 知 觉 最 喜欢 和 最 容 易接 受 的  教 育 。艺 术素 质教 育的 特 征 主要 体现 在 如  感 性 特 征 ,教 育 者 凭 借 这 些 可 以大 大 地 拓  下几个方面 :   宽 受 教 育 者 的 审 美 空 间 , 丰 满 受 教 育者 想  第 一 ,艺 术 教 育 首 先 是 为 了 塑 造 人 , 象 的翅膀 ,使其所 有潜 力 、才能 。这 样 ,可    而 不 是 为 了培 养 艺 术 天 才 。 素 质 教 育

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