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2018年淮北师范大学文学院627教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模拟题

专注考研专业课 13 年,提供海量考研优质文档! 目录 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模 拟题(一) .................................................................................................................................... 2 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模 拟题(二) .................................................................................................................................. 15 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模 拟题(三) .................................................................................................................................. 29 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模 拟题(四) .................................................................................................................................. 43 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强化五套模 拟题(五) .................................................................................................................................. 56 第 1 页, 共 69 页 专注考研专业课 13 年,提供海量考研优质文档! 2018 年淮北师范大学文学院 627 教育学基础综合(我校自命题)之中国教育史考研强 化五套模拟题(一) 说明:根据本校该考试科目历年考研命题规律,结合出题侧重点和难度,精心整理编写。考研强 化检测使用。共五套强化模拟题,均含有详细答案解析,考研强化复习必备精品资料。 —————————————————————————————————————————— 一、名词解释 1. 晓庄师范 【答案】晓庄师范是我国著名的人民教育家陶行知创办的一所乡村师范学校。1927 年他在南 京创办试验乡村师范学校,自任校长,1929 年这所学校更名为晓庄学校。陶行知提出师范学校总 的培养目标是要求师范毕业生必须具有“健康的体魄, 农夫的身手, 科学的头脑, 艺术的兴味, 改造社会的精神”。在晓庄学校试验期间, 他将“教学合一”发展为“教学做合一”, 提出“生 活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。他要求乡村教师要能真正关心 1930 农民, 为农民服务;强调学校与社会打成一片;指出教育内容和治学方法与农村生活密切结合。 年, 晓庄学校遭当局查封, 至 1951 年, 经周恩来总理批准复办南京晓庄学校。 2000 年, 经国家 教育部批准, 由原南京市师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校组合新建南京晓庄 学院。 2. 庠序 【答案】庠序是中国古代地方所设的学校, 后来用为一般学校的通称, 痒相传起源于虞舜时 代, 一称“米廪”, 庠就是养育教育的意思。序起源于夏, 有东序、西序之分 , 是当时贵族子弟 习射的地方。《孟子》指出:“设为庠、序、学、校以教之。庠者,养也;校者,教也;序者,射也。 夏曰校, 殷曰序, 周曰库;学则三代共之, 皆所以明人伦也。”开办库序的目的在于“明人伦”, 对学生进行伦理道德教育。 3. 癸卯学制 【答案】癸卯学制是中国近代由国家颁布的第二个规定学制系统的文件。清管学大臣张百熙 和荣庆、张之洞拟定。1904 年 1 月(清光绪二十九年十一月)清政府颁布了《奏定学堂章程》, 史称“癸卯学制”, 规定了各级各类学堂的目标、年限、入学条件、课程设置及相互衔接关系。 癸卯学制从纵的方面可分三段七级, 儿童从 7 岁入学到通儒院毕业, 全部学习时间共 25~26 年。 其中, 小学教育 9 年(包括初等小学堂 5 年、高等小学堂 4 年两级);中学堂 5 年(一级);高等 教育 11~12 年(包括高等学堂或大学预科 3 年、分科大学堂 3~4 年、通儒院 5 年了级)。横的方 面有师范学堂和实业学堂。师范学堂分为初级和优级;实业学堂分为初等、中等、高等。此外,还 设有实业补习普通学堂和艺徒学堂及译学馆。 该学制突出体现了“中学为体, 西学为用”的思想, 其实业学堂和师范学堂各自成系统, 增 加了幼儿教育机构, 系统更周密完备, 对以后学制的组织形式影响较大。癸卯学制虽然具有资本 第 2 页, 共 69 页 专注考研专业课 13 年,提供海量考研优质文档! 主义教育的形式, 但并没有脱离封建教育的精神。而且这个学制从学校体系、课程设置、教育行 政组织都抄自国外(主要是日本), 不符合中国实际, 并特别重视外语教学, 所以它又具有半殖 民地教育的特性。 4. 三舍法 【答案】二舍法是王安石改革太学时的一条重要措施。其主要内容是:将太学生员分为外舍、 内舍、上舍三个等级, 生员依学业程度, 通过考核, 依次升舍。初入学为外舍生, 相当十预科生 或旁听生, 外舍升内舍, 内舍升上舍。平时有品

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