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模块七对《黄金分割》教学设计方案的赏析与评论

对《黄金分割》教学设计方案的赏析与评论
在认真学习 《黄金分割》 教学设计方案之后, 《教学设计成果评价量表》 对照 , 我认为该教学方案设计合理, 能结合的结合学生特点和教材特点和学习内容选择 适合的教学方法和学生学习方法,课堂教学教学效果好。 一、我认为本节课的教学设计的可借鉴之处有以下几点: 1、在概述中,对教材版本、学科、年级、课时安排作了说明,对学习内容 和本节课的价值及重要性介绍清晰。 2、教学目标设计得恰当准确,三维目标划分合理,紧紧围绕教学知识点而 展开。 3、教师在教学过程设计上的深入思考,组织学生应用多元化的学习方式。 在教师讲解的基础上,利用教师演示、学生查找资料、联系生活寻找样例等,这 些学习方式都极大地激发了学生的学习兴趣,让学生经历学习的过程,建构黄金 分割的知识。在学习过程中,学生交流讨论,体验探究的乐趣,让知识上的重难 点顺利突破与解决。 4、注重了信息技术与数学课程的整合,增大了课堂容量,资源准备非常充 分,对多媒体教学资源的运用恰到好处,既突破了难点,又缩减了教学时间。并 指导学生利用电脑软件理解数学概念,解决一些在日常生活中很难实现的操作。 在这节课上,信息技术成为这堂课的有机组成部分,特别是在解决问题中,模拟 实验起到了决定性作用。 5、注重学生综合能力的培养,整堂课体现了对学生综合能力尤其是动手能 力、创造性思维能力、解决问题能力的培养,学生动手测量,归纳总结,使课堂 更生动,提高了学生自主学习的能力。 二、结合我对此教学设计方案的理解,提出两点自己的建议: 1、在动手操作发现新知的环节,教师布置任务——测量黄金矩形的长与宽, 五角星中的对角线所分成的线段的比(工具:“几何画板”),学生根据教师要 求从操作中归纳概念, 建议教师组织学生分组进行操作和归纳概念,充分发挥小 组合作学习的积极作用。

2、整个课堂没有充分地互评活动。表现在:课堂互评的形式单调,渠道单 一, 主体受限, 忽视对学生在学习过程中所作所为的评价, 不能调动学生积极性, 随着新课程改革的不断推进,我们应该改革弊端,拓宽评价的渠道,提倡学生自 我评价, 生与生互相评价, 生与师互相评价, 小组评价等多种渠道的评价。 从而, 调动学生的参与教学的积极性,自主性,增强课堂教学的活力。


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