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高中语文《记念刘和珍君》教学课件


鲁迅

课文学习重点:
①理清文章思路,把握文章的思想 内容。 ②了解文章记叙、议论、抒情融为一 体的表达技巧,体味作者的思想感情。 ③品味文章关键语句的深刻含义。

鲁迅(1881-1936)

中 国现代伟大的文学家和新 文学运动的奠基人。原名周树人 字豫 才,浙江绍兴人。 1918年5月,首次用 “鲁迅”为笔名,发表中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人 日记》。
●1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代 文学史上杰出的作品之一。 ●小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说〕 ●散文集:《朝花夕拾》 ●散文诗集:《野草》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录

1926年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵 关内,冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援 助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。 日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,又 联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护《辛 丑条约》,提出种种无理条件,并且在天津附近集中各国军队, 准备武力进攻。3月18日,北京人民为了反对帝国主义侵犯 我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政府前请愿。段祺 瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死 打伤200余人,造成屠杀爱国人民的“三· 一八”惨案。在 这一惨案中,北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席 刘和珍遇难了!刘和珍是鲁迅先生的学生,是位爱国的热血青 年,她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀,而当时的反动文 人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤,致使 鲁迅先生悲愤之极,同年四月,写下了这篇纪念文章。

刘和珍烈士遗像

杨德群烈士遗像

三· 一八天安门前集会

游行队伍





三· 一八惨案后各地群众悼念死难烈士

给每部分拟一个小标题,注意各标 题之间的联系。
一.交代写作的缘由。 (一)写作的缘由 二.交代写作的目的。 三.回忆和刘和珍的交往。
(二)记叙烈士事迹

四.追述请愿经过。 五.叙述死难现场。

(三)请愿事件的意义

六.总结经验教训。 七.概括死难意义。

第一部分: 说明为刘和珍 写一点东西的 缘由

①先说“写一点 东西的必要”, 以纪念死者。

②再说为使庸人 不忘却,要人们 牢记这笔血债。

侧 重 悲 痛 的 回 忆 和 哀 悼

③生平事迹:女师大 风潮 赁屋授课

第二部分: 记述刘和珍 的生平事迹 和遇难经过

④遇难经过:欣然请愿 三· 一八惨案

⑤讽刺暴行:“伟大” “伟绩”“武功” (反 语)

侧 重 愤 怒 的 揭 露 和 控 诉

第三部分: 议论“三· 一 八”惨案教 ⑦ 训和深远意 热 情 义
讴 歌 赞 颂

⑥ 总 结 教 训

煤的类比——不宜用请愿 这种斗争方式
陶潜的诗——青山埋忠骨 有亲人友人哀悼亦足矣 当局者竟这样凶残 出乎意料 流言家竟如此下劣 中国女性如此从容 证明中国女子的 惨案意义 勇毅没有消亡

鼓舞人们前仆后继

侧 重 探 求 惨 案 的 教 训 和 意 义

通观全文,作者悲和愤两股情感的烈焰 无处不在迸发,无处不在燃烧,升腾交织, 无可抑制。追悼会的气氛、程君的发问和要 求,引起对烈士的痛心的忆念,并且激起对 杀人者的满腔仇恨,发为愤怒的揭露控诉; 同时,作为革命家、思想家,作者始终没有 停止深沉的思索,对惨案的经验教训进行了 沉痛的总结,对烈士死难意义给予高度评价。 这就是作者思想感情发展和文章结构的大体 脉络。

本文的中心思想
作者通过对刘和珍生平事迹和殉难 经过的叙述,歌颂了刘和珍等爱国青年 “蹈死不顾”“殒身不恤”,追求真理, 反抗强暴的大无畏精神,深刻揭露了段 祺瑞反动军阀政府屠杀爱国群众的凶残 卑劣的本性,痛斥反动的走狗文人造谣 中伤的阴险和无耻,激励人们吸取教训, 奋起斗争。

练习①:给下列字注音
徘徊
踌躇 噩耗

长歌当哭
桀骜锋利 肆无忌惮

菲薄
黯然 喋血

攒射
屠戮

殒身不恤
浸渍

租赁
绯红

练习②:解释下列词语
长歌当哭: 桀骜: 黯然: 喋血: 广有羽翼:

殒身不恤:

第二课时

刘和珍的事迹

神情举止

品质、精神、性格
坚定追求进步思想

●预定《莽原》全年 ——“毅然”

“反抗”;
●参加师大学潮斗争 “微笑”、“温和” “黯然”、“泣下” ●前往执政府请愿,被杀害 ——“欣然”前往

斗争精神
温和善良 虑及母校 爱国热忱

小结:刘和珍是一个渴求真理与进步,富于斗争精神,有 远见卓识,温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

突出写这篇 文章的动机

1、我也早觉得有写一点东西的必要了, 这虽然于死者毫不相干 2、我们还在这样的世上活着,我也早 觉得有写一点东西的必要了 3、我正有写一点东西的必要了

程度副词, 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个
青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有 为烈士的死难感 愤怒到了 深深地体味 到极度哀痛 什么言语?长歌当哭,是必须在痛定之后的。而此后几个所谓 极点 学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。 表示对死 者的尊敬 我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人

更加

间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品, 充满血腥和暴力 奉献于逝者的灵前。 的黑暗统治

真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢 于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和 真正的 直接面对, 革命者 不回避 幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以
直接面 时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红 对,不 为人民的苦 回避 的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和
难而哀痛的 以能为人民 人 谋幸福而感 微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着 有是非观,但容 到幸福的人 易忘记烈士鲜血 这似人非人的世界。我不知道这样的世界 的民众

何时是一个尽头!

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不 忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所 以默无声息的缘由了。沉默啊,沉默啊!不在沉默 中爆发,就在沉默中灭亡。

无话可说?

白色 恐怖

反动政府:残忍 走狗文人:无耻 武力 思想 镇压 + 控制 警告反动派

默无声息的缘由?

物极 沉默:爆发,灭亡? 必反

呼唤后死者

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真 的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君 也死掉了,有她自己的尸骸为证;只有一样沉勇而 友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容 地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这 是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮 妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全 被这几缕血痕抹杀了。 但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个 脸上有着血污……。 “伟绩”“武功”:反语,讽刺中外反动派的暴行。

梳理情感脉络的语句线索
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、“可是我实在无话可说”

3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
4、“我还有什么话可说呢?” 5、“我还有要说的话”

6、“呜呼,我说不出话”

▲痛悼




▲揭露 ▲唤醒

悲愤

小结

(情感元素〕

无话可说

悲愤至极

悲愤的感情贯穿全文

①切入角度巧妙
鲁迅对“三· 一八”惨案的评述,以记念刘和珍 作为切入角度,写她的正义感、责任感,写她的 “微笑”“和蔼”,以一当十,塑造了请愿群众的 群体形象。侧面写明请愿群众的身份、形象,让人 了解这是怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样 一批可爱的青年,流言家污蔑的就是这样一批可爱 的青年,其凶残、下劣便不言而喻,什么“暴徒” 什么“受人利用”,无耻谰言都不攻自破。写北京 女子师范大学的追悼会,又真切的反映了惨案之后 正义的人们怎样深切地悼念死难者。作者记念的是 一个刘和珍,评述的却是“三· 一八”惨案整个事件。 理解这篇课文,也应该把握其博大而深刻的思想内 容。

②简练的记述、精辟的议论、浓 烈的抒情完美结合
文章题名为“记念”,当然离不开对逝者 事迹的记叙,但本文没有详细介绍刘和珍的生 平,也没有详写惨案本身,而只是抓住“始终 微笑”、“欣然前往”等特征,突出她在女师 大风潮和“三· 一八”惨案中的战斗英姿。在简 要记叙的基础上,常用精辟的语言抒写感慨, 观点鲜明,思想深刻。如对徒手请愿的分析, 殉难意义评价。无论是记叙还是议论,都凝聚 着作者强烈深沉的激情,事中寓情,理中融情。 事、理、情交融,具有浓郁的抒情气氛。

练习③:文中作者的笔触涉及到哪几 类人?对每一类人作者表达了什么样的 感情?
第一类是爱国青年。突出刘和珍,还提到了杨德 群张静淑,扩大一点是“四十余被害的青年”,再扩 大一点是数百名死伤者,再扩大一点是请愿的群众。 作者对这类人的感情是:沉痛悼念,表达敬意,颂扬 她们是为了中国而死的中国青年和她们的勇敢。第二 类是反动势力。包括段祺瑞政府(或称当“局者”)、 “几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”“流 言家”)。作者控诉其罪行,痛斥其无耻流言。第三 类是处于中间状态的所谓“庸人”,鲁迅又称他们是 “无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的 衰亡,衰亡民族的默无声息的感情,作者渴望并呼唤 他们“爆发”。


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