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生成性政治试题的特点与生成性教学策略_论文

0 0  _  一 誊√ 0 | 0 | 0 l l   l |   l  l t l  i  _   . |   ≈   位  懿嘲 |   窜固卿 学鳕略  鞠   l:   l  如  加  m  0  I ‘ I I I I I I I ‘ I I I I I ‘ I I ‘ I  I 口  任   靖  I I ‘ I  I I ‘ I ‘ ‘ ‘ ‘ I ‘ ‘ t I I I t I 近年来 , 政治科高考试题 中出现 了部分生  成性试 题 。生 成性 试 题 的答 案 “ 变成 了书本 之  外 的某 物 ” ,这 与 以往 “ 目在 书外 答 案在 书  题 内” 预成” 的“ 答案 形成 了鲜 明 的对 比 。这种命   高 考 考 试 说 明 中 的 能力 考 核 目标 与要 求  是试题命研制的重要依据 , 而考试说明规定 的  能力 考 核 目标 与要 求 又为 生 成 性 试 题 的命 制  留有较 大 的空 间 。 因此, 卷 中出现 的生 成性试  试 题 取 向 , 现 了 由教科 书 的知 识 立意 转 变为 以  体 综 合 能力 为核 心 的素 质立 意 的新 特点 , 能有 效  考查 学 生 的 发 现 、分 析 和解 决 问题 的创 新 能  题 的能 力要求 具有一些 新 的特 点 。   1 出调 动 和运 用 知 识 的 随机 性 与灵 活  .突 性 。试题要 求学 生在准确 完整 获取和解读 试题  力。因此 , 颇受命题者的青睐。在此 , 笔者结合  典型 考题 和教 学实 践 , 生成 性 试题 的 特点 与  对 对策作 初步探讨 , 以供 参考 。   一 信息 的基础上 , 调用答题 的知识 , 不仅仅是来  ㈣ 鲫 知 的伽固定 的    、 ㈣ 、 瑚         自课 堂 老 师 传 授 的 、 成 的 已 预 0   0   O   O   0   “ 定 性 知识 ” 还 包 括学 生 已有 经 验 、 确 , 自主学  习 获得 的“ 重大 时 事 和相 关 信 息 ” 自己的 “ 、 知  、 生成性 试题 的能 力特征  度) 0 一    二   三  四(   季度) 图 1 2 0 年江苏省出口额 比上年同期增长状况 ( )   08 %   图 2 20   0 8年江苏省 GD P实现情况( 单位 : 亿元 )   识 库 ” 提供新 信息 的作用 生成 的“ 与 不确定 性知  识 ” 具 有一定 的随机性 和灵 活性 。 ,   () 《 济 生 活 》 角度 说 明江 苏 省 政 府  2从 经 的 实施宏 观调控 的必要性 。   『 例题 1 20 江苏 ) ] 09 ( 材料一 :   ( 图 1和图 2  见 ) 从 给定 的答案 中可 以看 出 , 问题 ( ) 1考查 了  学生 获取 江苏 省 20 年 的出 口额增 长 和 G P 08 D  实现情 况 的真 实信息 的能力 ,对反 映现象 的描  材 料二 :0 8年 下半 年 以来 ,受 国际金 融  20 危机的影响 , 江苏经济下行的压力加大。江苏  省政府积极贯彻中央精神 , 时实施 了进一步  及 扩 大 内需 、 促进 经济增 长 的一 系列 调控措施 。   述与解释不是来 自书本, 而是来 自材料一 、 二所  反映的社会实际。从严格意义上讲 , 问题( )   2的 答 案 中 只有 一 点 是 来 自学 生所 使 用 的教 材 知  识 ,另 外 的三点是根 据材料 中的信 息调用 自主  学 习中获得 的重大 时事信息 。   f 结合材料二 , 1 ) 分别指 出图 1 图 2 、 反映的   经 济现象 。   《  思 政 课 3 想 治 教学 2 0 0 年第5   1 期 从正 反两方 面论证 。而许 多考 生罗列 了许多经  济全 球化 的书本知识 ,却 没有 提取材料 二 的有  出知识点 。   3根 据 知识 的层 次不 同 , 以分 为 中等 生  . 可 成 型和高等 生成型 等 。高考 试题 的研制 以高校  老 师为主 。 以 , 查知识 有 的是基 于 中学 教材  所 考 效信息 ( 关税 率持续 降低 、世界 贸易额不 断上  升) 及材料三的有效信息( 中国与世界的联系越  来越 紧密 、中 国国内生产 总值 的增 加 和外贸 出  口额 的增加分 不开 ) 进行论 证 , 响 了答 案的学  影 科性 与创新 性 。   的生成 , 们称为 中等生成 型 ; 我 也有 的知识是 基  于 高 校 教 材 的生 成 ,我 们 称 高 等生 成 型 。如  20 0 9年辽 宁卷 3 9题要求 考 生通 过 阅读 纪念 碑  正 面和背 面镌刻 的文字 ,指 出对逝 者 的价值 评  价 的依据有 何不 同 ,并说 明这种评 价差异反 映  了价值判断 的什 么特点 。 题所需 的知识 , 本 既要  根 据 中学教 材相关 知识生 成 ,又要 有高校 教材  的知识 背景 , 属于 高等 生成 型试题 。2 0 0 9年海  二、 生成 性试题 的题 型特点  近年来 , 高考政 治试题 的题 型在稳 中求变 。   尽管传 统 的选择题 和综合题 基本 稳定 ,但 试题  在 材料 的选 取 、 问题 的设 置 、 案 的 拟定 , 步  答 逐 体现 新课程 的理念 , 凸显 生成性 的特点 。   1 据 答 案 的来 源不 同 , . 根 可分 为 材 料 生成  南卷 1 和 2 8题 0题 的选 项 设 置 也 属 于 高 等 生  型、 时事生成型、 书本生成型等。比如 ,0 8 20 年  全 国高考文 综第 3 9题 , 求 回答 为什 么党和政  要

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