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小学数学教师个人五年成长发展规划

自我三年成长发展规划 一、现状分析(自我剖析) 不知不觉我来到这个学校已经有将近两年的光阴了,但我只任教了一年的数 学,虽然对数学教学充满着满腔热情,但这一年的教学使我深刻体会到,我的课 堂缺乏深度,我的教学理念缺乏高度,有点像“食之无味,弃之有肉”的鸡肋味。 在课堂上出现精彩生成的时候, 我却不知道要如何去把握,很多时候我觉得教学 中的点滴都能成为一个小课题, 但落笔却又无从入手。我不想我今后的教学工作 就这样的不高不下,期待着通过三年的培训后能破茧而出,有新的突破。 二、总体发展目标 1、 进一步学习教育教学理论、现代教育技术,掌握基本教学规律,努 力提升专业素养和教育教学规律。 2、 开展批评与自我批评,提高师德修养。能够用发展的眼光来看待学 生与教学,有一定的创新精神和教研意识。 3、 在新课程理念的指导下,充分发挥自己的主动性和创造性,深入研 究课堂,追求课堂教学的有效性。通过锤炼自身业务,提升学生数 学素养。 4、 通过系列的学习与研究,使自己成为一名“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三、三年发展规划实施阶段 第一阶段发展目标(2015 年): 注重加强自身的学科专业知识的积累,使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴, 深入、系统地学习 1—6 年级的小学数学教学内容,以此积累自身的学科专业知 识。养成写教学反思的习惯,每一学期至少上一节校内公开课, 提高任教 班级学生的合格率和优秀率。培养激发学生学习兴趣,重视认知过程 和情感的培养,努力提高课堂教学的效率。 第一阶段实施措施 (1)提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都 必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。我 要求自己一年中系统地学习 1—6 年级的小学数学教学内容,深入学习本年级数 学内容。 至少认真研读教育教学专著 1-2 本, 与此同时, 经常翻阅教育教学期刊, 通过学习,努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。 (2)扎实基本功。写好粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画是每个教师所应 具备的最基本的功底。在学校的督促与领导下,我要把“三字一画”的练习形成 习惯,做到每天一练,体现在日常的备课和板书中。 (3)注重加强自身的学科专业知识的积累,积淀内涵,使自己具备宽厚、扎 实的文化底蕴,以此积累自身的学科专业知识。(3)向身边优秀的教师学 习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教 训,做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 (4)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活 动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一 生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。 (5)提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生 计算能力的有效策略,并认真做好读书笔记。 (6)积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,希在本学 期能独立制作课件等。 第二阶段发展目标:通过培训、学习、交流,能清楚认识自身状况,明白自 己教育教学工作的现状,理清思路,发现不足,同时也能明确前进方向,向有经 验的教师学习, 让正确的理念引领自己的教育教学工作。从执教的每一节数学课 堂开始,从细节入手,从小处做起,注意记录平时的教学感受,并探索适合自己 的教学语言、体态、课型等,并通过课堂教学不断强化。 第二阶段实施措施 (1)提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文 素养去影响学生,在工作中“多做” 、 “多想” 、 “多听” 。 (2)做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于 学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积 累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的 教育教学水平再上一个台阶。 (3)加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习,提高研读 教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有 效策略,并认真做好读书笔记。 第三阶段发展目标:继续深化第二阶段的达成目标规划,提高课堂教 学艺术,强化教学反思能力,在日常教学活动中,学会积累,学会研究。并能在 课堂教学中有一定的质的提升,争取能在县级比赛中展示自己的教学,并能收获 成绩,平时多撰写论文、案例,力求能市级获奖,报刊发表。 第三阶段实施措施 (1)加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己 具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步 提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统地对教学内容进 行规划。 (2)乐于提练学作。写作的过程,从某种意义上讲,是一个再学习、再反 思、再提高的创造过程。为此,我要求自己每年写 2 篇及以上的论文、案例。在 区级或区级以上获奖及发表 2 篇。 (3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理成册,以 提升理论修养 四、达成目标的措施和方法 1、善于读书思考 没有理论的实践是低效的、盲目的,它绝不能适应时代的要求。只有在实践 与理论之间架起桥梁,才能引领我们沿着正确的目标前进。为此,我要求自己一 年中至少认真研读教育教学专著 1-2 本,与此同时,经常翻阅教育教学期刊,通 过学习,努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。 2、扎实基本功 写好粉笔字、 钢笔字、 毛笔字、 简笔画是每个教师所应具备的最基本的功底。 在学校的督促与领导下,我要把“三字一画”的练习形成习惯,做到每天一练, 体现在日常的备课和板书中。 3、乐于提练学作 写作的过程, 从某种意义上讲, 是一个再学习、 再反思、 再提高的创造过程。 为此,我要求自己每年写 2 篇及以上的论文、案例。在区级或区级以上获奖及发 表 2 篇。 3、勤于实践探索 解读新课标,再次明确了教的目的全在于学。如果在学生的身上,体现不出 施教过程所给与他们的启迪和才智,那不能不说是教育的失败,教师的悲哀。所 以,我要认真研读新课程标准,掌握着重点,授予学生所应具

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