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最新审定青岛版小学数学四年级上册第三次备课(精品)

目 标 引 导 案 设计老师 执教时间 学习内容 审核人 课型 新授 执教老师 序号 实践活动: 调查你的几个朋友 1 分钟跳 绳多少个。 计算一下, 照这样的速度, 他 (她) 课前预习 两位数乘一位数(进位)、整百整十数口算 1.理解两位数乘一位数(进位)、整百整十数的 口算算理;并掌握合理的口算方法。; 3 分钟能跳多少个? 学习目标 2.通过口算步骤的推导,初步培养学生的类推能力, 能正确进行口算,培养思维的灵活性,促进思维条理化。 教学重点:理解两位数乘一位数,满 10 怎样进位, 掌握口算方法。 重点难点 教学难点: 掌握合理的口算思考过程, 正确进行口算。 教后反思 两位数乘一位数 整百整十数 执教教师修 改案 板书设计 210×30 21×3=63 210×30=6300 210×3=630 630×10=6300 教师引导、点拨案 (教师活动) 一、创设情境、提出问题 我们复习了学过的用一位数 乘的口算,如果老师将复习题 14 ×2 改成 18×3(板书:18×3), 仍然是一道一位数乘两位数的口 算题,但和以前学的又不完全相 同。这样的题怎么口算,200×30, 这样的题呢?大家想不想研究? 板书课题:两位数乘一位数、 整百整十数乘法的口算。 二、研究问题、指导点拨 自主、合作、探究案 (学生活动) 执教教师 修改案 独立思考 图中给我们提供了 哪些信息 后, 按提名讲 1 .出示情景图:问:图中给 一讲自己发现了那些信 我们提供了哪些信息? 2 .根据这些信息,你想提出 什么问题? 息 小组交流 根据这些信息,自 ( 1 )一组一共发放挖出多少 己想到的问题 份宣传资料? ( 2 )二组一共发放挖出多少 份宣传资料? 3.谁能帮他解决第一个问 题? 生答师板书:400×2 你能口算出它的得数吗?(说 说你是怎样想的?) 5.谁能为第 二个问题列算式? 生说师板书: 210×30 同位两人互相说说 是怎样口算的? 教师引导、点拨案 (教师活动) 自主、合作、探究案 (学生活动) 全班交流交流:(每人都 执教教师 修改案 7 引导学生理解: 先用 0 前 从别人的方法中找到适合 面的数相乘,再在积的末尾填 自己的口算方法) 上 3 个 0 就可以了。 过关展示案 修改 独立口算出结果,记录在答 反 馈 练 习 : 200 × 30 题纸上,之后汇报交流 100 × 70 ×600 三、类化练习 1.第 34 页 1 学生自主解 决,集体交流。 2.第 34 页第 3 题 流。 学生自主解决,集体交 30 × 300 10 投影展示(按要求练一练) 案 执教 教师 一节磨一剑 开火车: 35×20 250×3 32×30 140×70 180×3 19×50 140×60 230×4 16×50 13×60 350×20 24×30 34×20 24×30= 14×60= 20×380= 70×13= 四、课堂总结 通过本节课的学习,你有 哪些收获? 小组内交流收获,之后汇报 给全班同学听。 280×30 13×50 做一做 18×40= 25×20= 130×50= 150×60= 口算乘法的方法 重点难点 执教教师修 改案 口算乘法 板书设计 4. 总字数=每分钟字数×时间 目 设计老师 执教时间 学习内容 标 引 导 案 审核人 课型 练习 执教老师 序号 课前预习 课前预习自主练习 2-课外实践 口算乘法的练习 1.实际问题的过程中,进一步巩固两位数乘一位数、 学习目标 整十数乘整百数的口算。 2.让学生在解决问题的过程中, 体验学习数学的乐趣。 3.第 5 题,先独立列式解答,再集体交流。 4.第 6 题, 教后反思 练习时,独 立解决第一 问,再集体 解决第 2 个 问题。 自主、 合作、 执教 教师引导、点拨案 (教师活动) 探究案 (学生活 动) 一、基本练习(出示口算卡片、指名口算) 25×4 300×20 14×6 13×6 二、自主练习 1.第 2 题, (第 3 小题,采用小组讨论的方 法,通过交流体会答案的不唯一性。) 先让学生自 己读题,独 立完成 1、2 题,再集体 交流。 2.第 4 题,学生独立解决后再订正。 过关展示案 350×2 34×2 200×40 260×2 认真观察 自己手中的 口算卡,思 考答案后举 手,按提名 口答 执教教 师修改 案 四、课堂总结 根据学生的练习情况进行总结。 教师 修改 案 三、课外实践 让学生根据 自己的调查 填出第一横 行,再完成 第二横行, 讲一讲自己 有哪些发现 看我的! 投影展示(按要求速算) 目 设计老师 标 引 导 案 审核人 课型 新授 执教老师 序号 150×30= 130×50= 18×40= 140×70= 70× 13= 180 ×50= 40 ×24= 25 ×30= 120 ×70= 150 ×60= 19 ×50= 20×380= 执教时间 学习内容 三位数乘两位数 1.使学生经历探索三位数乘两位数的过程,掌握三 位数乘两位数的笔算方法 学习目标 2.使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体 会,感受数学知识和方法的内在联系。 使学生经历探索三位数乘两位数的笔算方法的过程, 掌握 重点难点 三位数乘两位数的笔算方法。 执 教 教 三位数乘两位数 114×23 板书设计 114×3 的积 114×20 的积 340×1 的积 340×20 的积 340× 21 师 修 改 案 一、创设情境,提出问题 孩子们独 出示情境图,仔细的观察你看了哪些信息?根 立 思 考 后 据这些信息,你能提出哪些问题? 可能的问 题是:买 114 袋 谷 预习信息窗 2 内容 课前预习 了解三位数乘两位数的计算方法 二、小组合作,集体探究 1.列式:114×23 340×21 子要花多 少钱?买 3

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