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高三一模考试生物试卷分析

高三一模考试生物试卷分析

本次考试试卷从考查内容上看,严格按照高考考查范围设计。涵盖了整 个高中教材的必修一到必修三及选修一和选修三的内容。从题型上看,分为选择 题 6 道和非选择题部分,与高考题型吻合。从分值上看,分布较平均,6 道选择 题中(每题六分),必修一到必修三各占两道;非选择题四道必做题中一道必修一 10 分,一道必修二 10 分,两道必修三,分别为 8 分和 11 分,选修部分和高考 分值一致共 15 分。从考查目的上看,体现了“注重基础、突出能力”的考查特点, 以分析图形题、实验为背景的试题等形式,考查了学生观察能力、理解能力、获 取信息能力以及综合运用知识的能力,整套试卷无偏题和怪题,基本达到了模拟 高考的目的。 选择题第一题考查必修一中的基础知识,难度不大,同时也考查了学生 的细心审题的能力,例如该题虽考查的较基础,但往往有的学生会忽略 C 选项 中说的是结合水比自由水;第二道选择题,难度中等,同时也能看出考题注重贴 合教材,以教材的实验为基础同时考查学生的综合能力;选择题第三题,考查必 修二的基因表达相关问题, 旨在考查学生在学会基础知识后进一步对问题的分析 和解决的能力;选择题第四题考查必修二自由组合定律部分,为基础题型,属难 度较小的遗传计算题; 选择题第五题考查必修三中免疫相关内容,考查学生对免 疫基础知识和对题干的理解能力;选择题第六题,以“浮萍”为材料,考查学生审 题和分析理解题意的能力。 非选择题第一题为光合作用综合类型题, 历年高考卷光合作用一直为大 题题型的高频考点, 该题不仅单考查了光合作用的基础知识还考查了学生的理解 能力、获取信息的能力,例如第四个问中,问大田生产中可以采取的方式,这就 需要学生结合实际情况对题干进行分析选出选项;30 题必修二的遗传题并未出 从前常常考查的遗传计算题, 而是以染色体组和减数分裂为基础考查学生对该部 分遗传学知识的理解分析问题及审题能力的考查, 该题极其容易因为审题不认真 而丢分, 与平时经常考查的遗传题类型有所不同,可能部分同学觉得该题难度稍 大些;31 题考查必修三甲状腺激素调节部分内容,整体属于识记性内容,难易 程度不大,属于基础知识考查范围;32 题考查必修三生态系统部分相关知识,

除了基础知识的考察, 也考查了学生审题能力、获取信息能力以及综合运用知识 的能力。选修部分,以我校常年选修的选修三为例,考查的基因工程育种方面的 知识,第一、二个问和第四个问较简单,属于教材识记性内容,第三个问需要学 生对题意有理解能力、分析能力,难度中等。 学校组织的这次教师参加一模考试对于刚刚工作一个学期的我来说受 益匪浅, 让我更加深刻的认识到了教师的业务能力的重要性。这次考试我的成绩 不是很理想, 主要是对于教材和高考考点的掌握还没有达到熟练程度,并且也存 在和学生一样的审题不认真的错误,这些恰恰是我现在欠缺的部分。因此,在今 后的工作中,我需要不断努力去熟悉高考考纲,熟悉整个高中教材,跟住师傅的 课,在向前辈学习的过程中不断的提高自己。努力在最短的时间里,最大程度的 提高自己的业务能力。只有自己的业务能力扎实过关,才能站得住自己的讲台, 才能做到对自己的学生负责。


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