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初中数学教师个人成长计划_

教师个人专业成长计划
阳平镇第二九年制学校 一、专业现状思考 我自 2008 年参加工作以来,至今已有 8 年了。在这些年时间里,我一直 任教初中数学,可以说对数学的知识体系已有了很深的理解。现在面对课改, 面对新的教育教学理念,我该如何定位自己?如何发展自己?如何完善自己 呢?作为一名数学教师,我希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成 熟起来。我虽然已有 8 年的教龄,但这么多年来并未将自己的教育教学工作 进行系统的梳理,所以,我认为自己的专业成长还不够理想,也越来越感到知 识的欠缺。踏入课改之途,每天都有大量的新知识,新发现,要使自己不落 伍,更需要促使自己不断学习,成为科研型的教师。在教育教学中,我始终 抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心来做好教育教学工作。我工作踏 实,具有强烈的事业心和责任心,在工作上能够积极完成学校领导布置的各 项任务;善于学习,能够虚心向他人请教,并接受善意的批评;能够积极参 加各类教研活动和教师继续教育学习。 二、专业发展目标 努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课 堂教学形成一定的独特风格。 理论素养方面:通过认真研读教科研资料、 《人民教育》 、 《中国教师报》 、 《中国教育报》 , 实现个人理论水平、 实践教育教学能力的进一步提高和创新。 努力学习比较系统的、专业的基本知识和基本技能。只有具备良好的数学素 养的老师,才能很好的教好数学。继续学习《数学课程标准解读》,和深入 学习与研究新人教版数学课程,在自己能掌握的前提下来进行数学教学。 李玲

教学水平方面:苦学多问,多向专家、同事请教,认真上好每一课,踏 踏实实地工作,珍惜每次的公开课机会,多磨课,寻找自己上课的特点,形 成自己的教学风格。1, 在教学中结合学生的实际,对高效课堂的 “先学后教, 当堂训练”教学模式; 2、独学 + 对学 总结 3、组学 + 小展示 4、大展示 +

5、 当堂检测) 在新的学期教学实践中以先进的教育理念和科学理论

为指导,不断摸索完善总结出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一 名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业 精神、富有创新精神和实践能力的教师。 三、专业成长计划 1、制定个人学习计划:以自学为主要途径,实践为主要手段,充分利用 校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。要做到,第一:多听课, 多做课,多学习,养成了良好的阅读习惯,树立终生学习的观念,在不断的 综合学习中提升了自己的数学素养,成为一个有内涵的教师。第二:重视对 有效课堂的研究、实践,在探索、尝试、感悟、反思中不断提高自己的课堂 驾驭能力,使教育有特色,课堂有特色,我的数学更有风彩,使自己成为一 个学习型的教师。第三:勤于总结,善于反思,每月上一节精品课,每学期 上一节研讨课,并认真写好教学反思,第四:利用现代化设备,借鉴网络资 源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。 深入开展教育教学研究活动,提升各方面工作质量,力争成为县、市教学骨 干。 2、更新教育教学观念:现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强, 对知识的感知远远超过我们教师,青出于蓝而胜于蓝,教师要转变心态,抱 着谦虚学习和共同研究的思想,共同进步,跟上时代的步伐。鼓励学生自主 学习,引导学生自主学习,让学生拥有快乐的心态,在自主学习中成长,在 鼓励中成长。发展了学生个性,改变学生被动的接受式学习。激发学生的学

习兴趣,实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本,重视学生创 新能力和创造思维的养成,鼓励他们学会学习,为终生学习奠定基础。 3、正确合理的编写和利用导学案,在实践中强化导学案的四大特点:第 一.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思,因问造势”的功效,并能 帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。 第二.知识整理是导学案的 重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理 归纳,形成一个完整的科学体系。第三.阅读思考是导学案的特色。学生通过 阅读,养成习惯,形成能力,获取知识。第四.巩固练习是导学案的着力点。 在探索整理的基础上,让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。 希望一年以后,能达到规划目标,对数学教学有更深的理解和更大的把 握,有足够的魅力吸引着我的学生学习数学的兴趣,真正地为素质教育贴砖 加瓦,全面提高数学成绩。


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