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高二生物上册第3章复习课件


一、植物的向光性: 在单侧光的照射下,植物朝 向光源方向生长的现象。
二、生长素的发现
1、感受光刺激的是哪部分?
尖端下面的一段

尖端

2、胚芽鞘弯曲生长(发挥作用部位)的是哪一部分? 3、去掉胚芽鞘的尖端
不生长也不弯曲

4、用锡箔罩子把尖端罩上 生长但不弯曲 5、罩上尖端下面的一段
胚芽鞘会弯向光源生长

6、弯曲原因:生长素分布不均匀,导致生长不均匀。 7、引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等。

三、几种重要物质
1、玻璃片 作用相同都是阻挡生长素运输 2、云母片 3、琼脂片:可传递生长素,但不能感光。 4、锡纸:只要是遮光作用 四、实验中要体现设计实验的单一变量原则 1、单一变量是尖端的有无, 2、单一变量是尖端是否接受单侧光刺激, 3、单一变量是接受单侧光照射的部位不同, 4、单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。

注意:实验中要运用了对照思想。

五、生长素分布、运输 1、生长素效应的化学物质吲哚乙酸 2、产生的部位:主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子

3、分布: 植物体各器官都有分布,但相对集中地分 布在生长旺盛的部位,如胚芽鞘 、芽和根顶 端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实 等。 生长素只能从形态学的上端向形态学下端运输, 而不能倒转过来。即极性运输。
横向运输:在一些细胞分裂特别旺盛的地方,受到外界某些刺激的影响, 生长素在形态学上端可以横向运输。 植物体内具有分生能力的芽尖、茎尖、根尖为形态学上端。

4、运输: 是单方向的,是一种主动运输过程,可逆浓度梯度进行,需消耗能量。

(1)四周均匀光照或无光: 尖端产生生长素 均匀极性运输 尖端以下部位生长素分布均匀 生长均匀 直立生长 尖端 影响生长素运输 (2)单侧光 ( 3)
极性运输(上——下) 横向运输(尖端向光侧——背光侧) 生长素分布不均匀 生长不均匀(背光侧快) 向光弯曲 背光侧多 向光侧少

总结:向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀,外部因素是单侧光的照射。 补充: 1、只旋转纸盒,不旋转植株,这样只有当纸盒上小孔转到光源一侧时 才能接受光照,所以植株弯向光源生长; 2、只旋转植株不旋转纸盒时,植株不能接受到光照,所以直立生长; 3、将纸盒和植株一起旋转,每次植株都在朝向光源时接受光照,但每次都是 植株的同一侧接受光照,即单侧光照射,所以植株弯向小窗生长。 4、有光无光不影响生长素的合成,产生速度基本一致。

六、植物激素和动物激素的区别
名 类 别 称

植物激素

动物激素

产生部位 不 同 点 作用部位

无专门的分泌器官,由植 由专门的分泌器官分泌 物体的一定部位产生

不作用于特定器官

随血液循环作用于 特定器官

1、由自身产生

相同点

2、特点:种类多、微量、高效 3、调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动。

七、生长素的生理作用
C'
促 进 生 长 0 抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2

A'

B'

A
根 芽

B


C
只有在横轴以下才表现为抑制 现象,横轴以上都是促进作用,与横 轴交点既不促进也不抑制作用.

c/mol· L-1

1、曲线在A'、B'、C'点以上部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果,而且A'、 B'、C'三点代表最佳促进效果点。 2、“高浓度”生长素指分别大于A'、B'、C'点对应的浓度, “低浓度”生长素指分别小于A、B、C三点对应的浓度。 3、不要将AA'、BB'、CC'段理解为抑制阶段,这些阶段仍体现生长素的 促进作用,只是促进作用逐渐降低。

八、生长素作用的双重性

(一)对植物向光性的解释
背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢

(二) 根的向地性生长、 茎的背地性生长

总结:生长素的生理作用
1 . 生长素浓度不同对植物器官的作用不同; 2. 其作用具有两重性: 低浓度促进生长,高浓度抑制生长;既能 促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花 落果,也能疏花疏果。 生长素发挥的作用,会因浓度、植物的种类、 器官、细胞年龄不同而有差异。 营养器官比生殖器官敏感; 根比芽敏感,芽比茎敏感; 细嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝; 双子叶植物比单子叶植物敏感。

现象:顶端优势 概念:顶芽发育占优势,侧芽发育受抑制的现象。

形成原因:
顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位, 使侧芽的生长受到抑制的缘故。

应用:修剪整枝、棉花摘心、田间除草等。
发现一些人工合成的化学物质,如NAA(a-萘乙酸)、 2,4-D等,这些具有与生长素相似的生理效应,这些 化学物质,称为生长素类似物,可用于 1、防止果实和叶片的脱落, 2、促进结实,获得无子果实, 3、促使扦插枝条的生根等。
只有生长素具有极性运输和作用的双重性特点,其他激素没有上述特点。

B D

A

这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A



发育成枝 如果剪去顶芽,则 A 芽将 , C 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽 的生长素浓度最高, A 芽处的生长素 浓度最低。

1、产生部位<积累部位,生长旺盛的部位>衰老组织 2、因为生长素的极性运输,越靠近顶芽的侧芽的生长 素浓度越高,抑制了侧芽的生长。 3、因为生长素在运输过程中应该有沿途沉积的现象。 距离顶芽越远,顶芽产生的生长素能运输到的就越少。 所以离顶芽最近的侧芽积累的生长素最多

实践应用
浓度 低浓度 生理作用 1、促进果实发育, 2、促进植物生长, 3、促进植物发芽 1、顶端优势, 2、抑制植物生长, 3、抑制植物发芽 实践作用 1、促进扦插枝条生根, 2、促进果实发育,培育无 子果实, 3、防止落花落果 1、果树整枝修剪、棉花摘 心, 2、田间除草, 3、根的向地性生长

高浓度

九、其他植物激素及其作用
种 类 主要生理作用
促进生长、 促进生根、发芽 促进细胞伸长、促进种子萌发、果实成熟 促进细胞分裂 抑制细胞分裂、促进叶、果实衰老脱 落 促进果实的成熟 生长素、赤霉素、细胞分裂素

生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙 烯

促进生长发育类:

抑制生长发育类:

脱落酸、乙烯

激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植 物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定 时间和空间上程序性表达的结果。基因的表达 受环境因子的控制。

无子番茄:用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾。 (无子黄瓜、无了辣椒等) 无子葡萄:用赤霉素处理植株可诱导单性结实,形成无子果实。 无子西瓜:染色体变异——多倍体育种、单倍体育种 二倍体 四倍体 × 二倍体 秋水秋素 雌 雄 三倍体 生长素处理后 种下去则为无子西瓜

无子香蕉:原理与无子西瓜一样

补充实验实验步骤:
1、分组编号 2、确定唯一变量 3、等量原则 4、控制无关变量 5、观察实验结果得出实验结论

探究实验实验步骤:(以探索生长类似物促进插条生根的最适浓度为例)
1、提出问题:不同浓度的生长素类似物,如2,4-D或NAA促进月季插 条生根的最适浓度是多少呢? 2、作出假设:适宜浓度的2,4-D或NAA可以使月季插条基部的薄壁细胞 较快恢复分裂能力,产生愈伤长出大量不定根。 3、预测实验结果: 经过一段时间的(约3-5天),用适宜浓度的2,4-D或 NAA处理过的插条基部(插条下1/3处)和树皮皮孔出 现白色根原体,此后逐渐长出大量不定根,而用较低浓 度、较高尝试或清水处理枝条长出极少量的不定根。 4、进行实验 (1)制作插条。 (2)分组处理:将插条分别在不同浓度梯度的2,4-D或NAA中浸泡。

(3)进行实验:将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度(25~30? C)

(4)小组分工,观察记录:前三天每天都要观察、记录各小组实验材料的生根 情况。最好自行设计。记录过和是意志与耐心的锻炼,既有分工也有协作。

本实验的记录(或观察)指标是记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根 情况,如生根条数、最长与最短的长度等。(浓度适宜的生长素类似物处理后, 在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根。)每隔2-3天记录一次也可以。
5、分析实验结果,得出实验结论 (1)分析不同插条的生根情况 1)不能生出不定根:有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。 2)都能生出不定根:促进扦插枝条生根的是指刺激枝条的下端长出不定根, 而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝 条上芽多,则合成的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。 (2)分析与本实验相关的其他因素。 1)温度要一致。 2)设置重复组(每组不能少于3个枝条。) 3)设置对照组,清水空白对照,设置浓度不同的几个实验组之间 进行对比。 6、表达与交流:写出实验报告或学术论文,或对生产中培育月季使用生长 素类似物的情况提出一些建议等。

茎 促 进 生 长 0 抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6 10-4





例:科学家研究不同浓度的生长 素对植物不同器官的作用效果, 研究结果如左图。
(1)分析图中内容,可得到的结论 是: 同一浓度的生长素对不同器官的 作用效果不一样,根最为敏感, 芽次之,茎最不敏感;不同的浓 度的生长素对同 器官的作用效 果也不一样,适宜浓度可促进 生长,过高浓度则抑制生长。
10-2 c/mol· L-1

生长素浓度与所起作用的关系

(2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难,农业生产上常常用使用 人工合成的生长素类似物,如2,4-D或NAA、生根粉等。某学生研究小组在 实验室探究2,4-D促进植物扦插枝条生根的最适浓度,请你参与左图反映的规 律,选用下面提供的材料用具(数量不限)补充完成实验步骤。 材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水500mL的烧杯,米尺等。 实验步骤: (1)取5只烧杯,分别编成1、2、3、4、5。 (2)配置浓度分别为10-12mol/L、10-11mol/L、10-10mol/L、10-9mol/L、 10-8mol/L的 2,4-D溶液,分别装入5只烧杯中, (3)从同一植株上剪下长势相同的等长植物枝条若干,平均分成五组, 分别插入 5只烧杯中, (4)定期测量,记下这些枝条上根的总数量和总长度。

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晚了,你这要是一去了,大家伙儿又会多说会儿话呢。他们刚回来,很累的。你们改日再见哇!”耿憨也说:“你娘说得对, 你们改日再见哇!”青山只好不无遗憾地轻轻摇摇头不说话了。耿憨拍拍耿正的肩膀,附在他耳边小声说:“正儿,你们带回 来的东西也要早点儿收拾了啊,咱们住在这镇边儿上??”耿正感激地说:“叔,你放心!”于是,耿憨一家人将耿正送出门 来。耿正回头说:“都回去哇!”大家说:“好,你先回去啊!”看着耿正进门儿去了,青山对爹娘说:“俺和青海也去粉坊 睡觉去了!”耿憨吩咐:“你俩可一定要留心照顾好那两头远道归来的大骡子啊!”青山说:“俺说爹啊,你就放心哇,俺们 俩照顾一头和照顾三头一样得个操心法。而且你是不知道呢,那三头大骡子亲热得很,拉都拉不开!”耿憨笑着说:“有这事 儿?”青山说:“可不是呢,实在拉不开,就把它们拴在一个槽上了!”耿憨摇摇头笑了,说:“嘿嘿,真是一大奇事儿!妞 儿和二壮早先说,那两头骡子‘认了兄弟’;现在更有意思了,三头骡子拴在一个槽上都不咬槽!”青山说:“它们真得很亲 热呢!”耿憨说:“你们添夜草的时候再留心看着点儿,如果咬槽了,可一定要拴开啊!”青山笑着说:“俺们会留心的。不 过啊,看那样子,它们以后也绝对不可能会咬槽的!”望着兄弟俩往粉坊那边去了,耿憨和妻女也返身回来。裴氏随手关上院 门,三人高高兴兴地回屋里歇息不提。27第百十五回 钟情恋人终聚首|(钟情恋人终聚首,十年相思化泪河;深深理解拳拳志, 实现梦想再成婚。)且说耿正随秀儿母女进屋后,裴氏吩咐他们:“秀儿,正儿,你们俩去那边屋里拉呱去哇!俺在这边屋里 烧水泡上茶,你们什么时候想喝了,自己出来端哇!然后啊,俺就给咱们早点儿准备晚饭啦!”不等俩人回话,她马上又对秀 儿说:“秀儿,你俩只管慢慢拉呱着。晚饭简单,娘一个人做就行,不用你动手了!”耿正说:“婶儿,中午吃了那么多,晚 饭就不咋吃了呢。你不忙着做饭,咱们一起坐坐哇!”裴氏笑着说:“你们拉呱去哇,俺这就烧水泡茶去了!放心,晚饭不会 复杂的。”说着话,她就转身烧水去了。秀儿激动地拉起耿正的右手低声儿说:“正哥哥,来俺屋里!”耿正用力攥紧秀儿纤 细的左手随她走进闺房。秀儿伸出另一只手往后轻轻掩上屋门,俩人相对站定,耿正伸出左手紧紧攥住秀儿慢慢抬起来的右手。 四手相握四目相视,热泪同时从他们的眼里涌流出来??这一对阔别九年半的恋人尽管见面已经大半天了,但一直到这个时候 了,他们才有机会单独在一起,才有了这样一个适合于尽情宣泄相思之苦和重聚之喜的场合!“秀儿??”“正哥 哥??”“正哥哥想你啊!”“正哥哥啊,你再不回来,秀儿就老


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