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小学英语补差小结与小学英语远程研修总结汇编.doc

小学英语补差小结与小学英语远程研修总结汇编 小学英语补差小结 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助 下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能 力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜 能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基 础和阅读能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个年级的英语素 养和英语成绩。 二、目标: 在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、 说、听的综合英语能力,成绩稳定在 90 分左右,并协助老师实施补差 工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有 一定的提高。 培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生 在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外精心挑选一 些拔高题,题型要多种多样,介绍或推荐学生适量课外阅读,让优生 扩大阅读面,摄取更多课外知识,定时安排一定难度的练习任务要求 他们完成,全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学 习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 第 1 页 共 18 页 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容 让他们掌握,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创 造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。 3、减少作业量,认真查漏,专项训练。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)多鼓励少批评。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步, 也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来 了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至 是优等生的行列。 (2)组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位,组织互 助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 (3)加强与家长的沟通联系,争取家长的配合。 三、具体措施 l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课 外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继 续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和 成功感。 第 2 页 共 18 页 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发 展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 小学英语培优补差总结 这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力,也有很 大收获。总结起来大致有以下几点: 一、思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他 们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生 活、思想、课堂等各方面的情况。 二、精心设计教案,创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差,很多时候都听不懂,对英语学习会产生惧怕 抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学,只 会使这群孩子更加厌学,甚至会扩大“后进生”的队伍。因此,在平 时的教学中,我总是精心设计每节课,利用多种教学手段,如卡片、 头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情 景中,并根据需要给教学内容配上音乐、动作,还可以自己编歌谣、 歌曲,利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐, 乐中学,学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 三、狠抓细节,“强迫”后进生养成良好的学习习惯 第 3 页 共 18 页 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多 数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习 习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲,总喜欢做小动作。我就 悄悄跟他达成协议,如果他表现好我就会奖励他小红花,表示对他的 赞赏,如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还 比如有的“后进生”总不按时完成作业,我就让他和周围的同学进行 比赛,谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来 有 20 朵的我将有奖品,作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和 读书,我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想,一般都比 较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。 利用这点,我就把一些“后进生”分成几组,每天一上课就轮流到黑 板上带读单词,那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单 词和背单词,生怕出错,一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强 迫”他们养成良好的学习习惯。着力提高四十分钟的教学质量。在备 好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设 计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生, 符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维; 习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注 意,有利于学生学会解答;解答习题注意多角度,一题多解,一题多 变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的 广阔性和变通性;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的 典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样 化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。 四、 给后进生“加餐”,丰富的营养使他们不断成长 第 4 页 共 18 页 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先 要明确对象,明确告诉他们辅导中要完成的任务,明确他们的

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