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人音版音乐五上《牧场上的家》教案1


《牧场上的家》教案 教学内容 : 一、歌曲 牧场上的家 二、读谱知识 教学目标: 一、 用平稳、 悠长的气息和柔和、 连惯的声音富有表情地歌唱, 表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 二、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。 教材分析 : 弱起小节 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍,大调式,旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式 结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成,舒展的节奏,曲调在平稳中带起伏,使旋律优美而又有荡漾 之感,描绘了绿草茵茵的宽阔牧场,水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁,牧场在宁静的夜晚中的 美丽景象,富有诗意。第二部分在上移五度跳进后,以宽松的节奏展开,使得曲调更加优美而抒情,它不 仅表现了开阔空旷的家园意境,而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌 曲第二乐句的旋律,曲调又趋平稳,它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中,感受和表达了对可爱的 家甜美生活的热爱情感。 教学重点、难点 1、提高学生对音乐的审美能力,让他们热爱自己的家乡。 2、弱起小节的学习;长音的延长时值。 3、歌词的填入,字与音对齐。如:那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。 教法:听唱和视唱结合。 学法:为了让学生积极主动地参与到学习中,我会用学生自学及让学生当小老师,利用生帮生的方法,让 能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来,加深对音乐的理解。 教学过程: 一、组织教学。 二、师生问好!组织教学! 三、谈话导入。 四、 1、同学们!我们每个人都有家,“家”是我们每一个人的港湾,是我们生活的依托,在自己温暖的 家里生活是非常幸福的,我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭,今天我们就 一起去这个美国小朋友家做客,老师也不知道他们家在哪儿?那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪 里?②他们家有什么美景? 观看课件(一) 2、师生观后交流。(他们家在草原,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂) 3、是呀!这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊!瞧!他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起 学吧!出示课题:牧场上的家 三、新授 聆听范唱。老师范唱,让学生感受歌曲。 〈一〉学习曲调 1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题(弱起小节连音线、付点四分音符等)。 讲解不完全小节和弱起小节: 第一个小节同我们以前认识的有什么不同? (第一小节 想这样的小节应该弱唱还是强唱?它的不完全部分上哪儿去了?(末尾) 不完全……..) 想 这样的小节就叫弱起小节。 2、 想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、 乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的?举几个例子。 如: (本期的〈晚风〉) 3、先学第一部分。 (1) 听琴、划拍、自学曲调。 (2) 老师有重点地辅导。 (3) 听一遍唱一遍。第一遍:听琴、划拍、心里唱;第二遍:听琴、划拍、唱出声。(培养学生认真聆 听的习惯,以听促唱)。 (4) 完整唱一遍。 4、学第二部分。用同样方法学习。 5、完整、准确唱全曲。 〈二〉歌词教学。 1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考:歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情?(对家的无限 热爱之情) 2、填入歌词。要求:①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第 一段歌词。 3、完整、准确唱歌曲。 〈三〉歌曲处理。 1、老师讲述:我们今天一起去美国小朋友家做客,他们家在美丽漂亮的牧场,在晴空万里的天空下,水牛 在悠闲的游荡,还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏,小朋友们还

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