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木垒一中政治教研组校本课程开发实施方案

木垒一中政治教研组校本课程开发实施方案
一、指导思想 中学思想品德课是对学生进行思想道德养成教育的主阵地,但有时却存在重于“说 教”,知行不统一的问题,造成学校教育与家庭教育、社会教育相背离,造成学生是非 观念的混淆。如何通过课堂教学让学生学会做人,学会学习?这就需要我们教师关注学 生的感受与体验,为此,以学生发展为本,紧密结合学校教育理念和七年级思想品德课 程特点。通过实践探索强化初中思想品德教育的指导功能,让学生在充分体验中构建起 良好的道德品质,从而促进学生素质的全面提高。 二、开发目标 1、培养学生的兴趣爱好,发挥特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。 2、拓展学生的知识领域,提高学生的思想品德修养,增进身心健康。 3、发挥思想品德课的德育教育功能,培养学生良好的行为规范和行为习惯。 三、开发原则 1、自主性:尊重学生主体地位,以学生自主诵读记忆为主,给学生创造课堂自主学 习的时间和空间。 2、自愿性:尊重学生的意愿,充分发挥七年级学生的诵读记忆特长。 3、灵活性:依学生和课堂教学情况灵活调整形式,丰富课堂教学。 四、校本课程的开发内容 五、校本课程的开发实施要求 (一)组建校本课程开发小组: 组长:侯志楷 卢冬玲 组员: 张常青 俞哲 赵虹 (二)校本课程实施年级:七年级。 (三)校本课程开发的形成:根据七年级思想品德课程贴点,利用现有资源,征集 教师意见,确定校本课程开发的具体内容。 (四)校本课程的实施形式:力争在精讲教材主要知识点的基础上教师拓宽现有教 材。将《弟子规》中的具体内容一点一滴的渗透到课堂教学中,以课堂诵读形式为主。 可以采取灵活多样的诵读比赛,调动学生的积极性。 (五)校本课程实施的具体责任:校本课程开发小组组长负责做好督导、测评工作, 参与听、评课及各项活动的指导。组员负责调控校本课程实施过程、实施情况,总结经 验,解决问题,落实目标。 六、校本课程的评价 通过个人或班级诵读竞赛活动、同学间互评、自评、个人背诵成果展示等进行评 价,目的是促进学生的积极性,鼓励学生上好思想品德课,激发学生学习思想品德课的 兴趣,培养他们积极向上的学习态度,从而潜移默化的塑造学生良好的人格品质。 政治教研组 2012 年 9 月 26 日 诵读《弟子规》。


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