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校本培训材料

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优化备课,坚持“五有”“六备”
优化备课是上好课的基础,只有熟悉大纲,吃透教材,使教 材的精神内化为自己的思想,上课时才能“胸中自有雄兵百万”, 挥洒自如,得心应手,游刃有余,轻松愉快。 “五有”: 脑中有“纲”(既要熟悉所教年级所教科目的具体要求,又要 了解相邻两个年级大纲的要求) 。 胸中有“本”(对教材烂熟于心) 。 目中有“人”(课堂教学中,要把注意力集中在学生身上,能 驾驭课堂,随机应变). 心中有“数” (对学生学习过程中可能会遇到的困难要有底) 。 手中有“法”(要因课制宜设计好教法与学法) ; “六备” 备目标(根据教材要求和学生实际制定教学目标) , 备教具(能根据教材的需要精心准备电教等教具) , 备提问(精心设计问题,能使学生始终处于积极主动的思维 状态) , 备板书(纲目清楚,言简意赅,直观形象,一目了然) , 备练习(练习精当,做到有一定梯度,密度科学合理) , 备学生(了解学生对旧有知识的掌握情况,以便制订出切实 可行的教学计划) 。 课堂教学是学生获取“双基”的主渠道,课堂教学除了强化德 育渗透意识, 在各学科中坚持对学生进行爱党、 爱社会主义祖国、 爱人民、爱集体、爱科学、爱美教育外,我们还应做到“五为”“五 突”。

“五为” 以教师为主导, 学生为主体, 训练为主线, 思维为核心, 能力为目标。 “五突” 突出重点、难点,不面面俱到; 突出精讲巧练,不以讲代练或以练代讲; 、 突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问; 突出教学效率,不大面积补课; 突出因材施教,重视照顾后进生,不搞千人一面。

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