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苏少版()美术一上《难忘幼儿园》教学设计


(苏少版)小学美术教学设计 教学基本信息 课题 类型 难忘幼儿园 造型?表现 作者 课时 孙哲 镇江市实验小学 2 课时 教学背景分析 教学内容: 教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动,两课既统一又相对独立。 第一课时教材以学生幼儿园生活为题材,通过教学活动,让学生学会用绘画和剪贴的方法, 尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事;第二课时,在前一课的基础上,学生学习用泥塑造型 的方法,来表现幼儿园的老师或同学。 学生情况: 进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇,又对曾经的幼儿园生活念念不忘,有 空的时候还会回到幼儿园去探望老师。难忘老师对自己的关爱,难忘幼儿园里的小伙伴,难 忘和小伙伴一起愉快活动的场景,难忘自己的第一次表演、第一次…… 教学方式、手段: 在第一课时中,主要采用直观演示法、观察法和比较法。在欣赏中,积累经验;在比较 中,发现不同。发展学生形象思维和驾驭画面的能力。 在第二课时中,采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法,培养学生动脑又动手的能 力。创设问题情境,引导学生观察、思考、交流讨论,形成自己的见解并尝试表现。 教师准备: 幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等, 幼儿园沙盘。 学生准备: 幼儿园的照片、绘画工具(油画棒、水彩笔、水粉等) 、彩色纸(厚的、薄的均可尝试) 、 综合材料(毛线、画报等) 、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。 教学目标 第一课时 知识与技能目标:学生通过赏析,了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方法,感 受绘画作品的创意和美感。 过程与方法目标:学习绘画和剪贴的表现手法,表现难忘幼儿园生活。 情感态度与价值观目标:丰富学生的生活体验,表达和谐、融洽的师生情意 教学重难点 教学重点:用绘画或剪贴的表现手法,表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。 教学难点:学生能从自己观察、体验的角度创意作画。 教学设计 一、组织教学(1 分钟) 二、创设情境(约 5 分钟) 1. 看照片,猜地方。 师:小朋友们好,今天老师带来一些图片,猜一猜这是什么地方? 设计意图:PPT 播放幼儿园场景和老师小朋友活动的场景图片,创设情境。 2. 揭题:这是令人难忘的幼儿园呀! (板书:难忘幼儿园) 三、欣赏分析(约 8 分钟) 1. 回忆引导。 师:幼儿园,难忘记;好朋友,常想起;荡秋千,滑滑梯;跳舞、唱歌、做游戏。小朋 友们,幼儿园里让你最难忘的活动或者最难忘的人是谁呀? 设计意图:激起学生的回忆,感受美。并疏导学生的情绪,引导积极健康的方向。 2. 欣赏分析。 师:快来看,有的小朋友已经把自己幼儿园难忘的人或一个活动场景画了下来了,让我 们来了解一下他们难忘的是什么?你是通过什么知道的?(颜色、构图还是画面内容) 师生共同欣赏分析并交流讨论:绘画类。 (学生分析,教师及时总结) ⑴ 单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。画得大看起来更清楚 哦! ⑵ 找一找,画面中有几个人呀? ⑶ 鲜艳的色彩和流动的笔触传达出活动中小朋友愉快的心情。 ⑷ 小朋友拿着乐器,围绕在正在弹钢琴的老师身边,真快乐! ⑸ 这是我和好伙伴们! ⑹ 活动场上,我们都是运动健将!那个爬得最高的就是我。 ⑺ 鲜艳的色彩,旋转的木马,我们的心快乐得飞起来了! ⑻ 我的同学脑袋特别大,我把他画满整张纸。 ⑼ 我给老师换个红色的头发,你觉得漂亮吗? ⑽ 我穿了新裙子去幼儿园,心情好极了! 剪贴画: (学生分析,教师及时总结) ⑴ 我的好朋友胆子小,

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