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教师个人成长总结_1

这次教育实习,虽然短暂但是对于我们即将步入学生涯的来说一非常币要践环节。通过
教师个人成长总结
教师个人成长总结 时间过得真快,自己已经工作已经两年多了,回想这两 年,有迷茫,有无知,也有成就感,从教育中收获了很多快 乐。 自己工作第一年是教一年级,这对我来说是个很难的挑 战,面对这一群自由散乱无纪律性的小毛孩,实在是束手无 策。记得第一次讲公开课,对于一片凌乱的课堂,满头大汗, 致使好多听课老师和领导站起来帮我维持课堂秩序。整堂课 的效果也就可想而知了。 不过自己比较幸运,正好赶上了奎文举行的名师与青年 教师结对子的活动,自己成了里面的一员。终于有机会向那 些有经验的,有自己教学方法和个性的老师讨教了一些低年 级的教学方法和技巧,使自己不是那么迷茫了。 每次参加数学教研活动,听到很多优秀的老师和名师的 公开课,都感触颇深。他们都用自身的经历和丰富的知识经 验耐心认真的向我们提供了珍贵的建议和宝典。让我知道做 好一名教育工作者,教书育人缺一不可。首先要有良好的心 态,要虚心向前辈学习;其次要熟透教材,既要备教材,又 要备学生,学会因材施教。名师们用行动告诉我,对教育的 坚持和不离不弃是多么的重要和难能可贵。而这些东西都是 我身上所欠缺的,还需要继续努力和改进。
我们能把教育学理论知识和实践相统一,提高白己在l作中的际操力而不仅是岗限于书本。这半个月习收获了很多校里到综合素质也得大

这次教育实习,虽然短暂但是对于我们即将步入学生涯的来说一非常币要践环节。通过
自己有幸参加了“名师扶助青年教师成长”数学研讨活 动,和指导我的王卫老师讲了《时分的认识》,上课之前王 老师帮助我通了一下这节课的重点,难点,把她的课件给我 分享。通过这节课让我深刻地看到了差距,也发现自己的诸 多不足和缺陷,让我受益匪浅。
也特别感激,感谢教研室提供的这个机会,让我和这么 多名师近距离交流;感谢我的指导王卫老师,在课前准备为 我所做的付出;也感谢所有名师和各位优秀的教师,给我提 出了珍贵的意见,帮我指出了诸多的不足,让我更深刻的认 识自己存在的问题和不足!
我希望以后教研室多组织让名师讲课的活动,让我们从 教学实践上多学习,多反思。自己也会在以后的日子里更加 的努力,争取有朝一日也能成为一名像名师一样优秀的教育 工作者。
教师个人成长总结 时光飞逝,一学年又过去了。在 过去的一年中,我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。 我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念, 加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我 反思的习惯。课改与读书结合,不断提高自身素质和业务水 平;增强课改意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决 自己在教学实践中遇到的实际问题,提高教育教学质量。现 对我本人一年来的的成长情况做个小结:
我们能把教育学理论知识和实践相统一,提高白己在l作中的际操力而不仅是岗限于书本。这半个月习收获了很多校里到综合素质也得大

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一、创建课堂教学模式方面 课堂是教学的主阵地,包含了教育教学活动中最真实的 成功与失败、喜悦与苦涩,隐含了最真实的教育教学问题。 认真对待自己的课堂教学,是我们每一位教师应负的责任, 也是我们每一位教师最宝贵的财富,以自己的生命经历为背 景去反思自己的教育教学,从而改进和提高自己构建课堂教 学模式的能力。 1、吃透教材,研究教材 新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资 源就是教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必 须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教 学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与 学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了 解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙, 便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养。 2、创建教学模式,优化课堂教学 教学模式是教学的一个框架,就像一个人的骨架。它是 小学英语教学理论的简化表现形式。在教学中,它为某一主 题所涉及的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一 个比较完整的框架,而且还具有一套实施策略原则和操作程 序。运用模式教学,在实践中能转变教师的教学观念,能改 进课堂教学方法,能改进教师课堂教学设计,并逐步训练学
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生学会学习。 3、运用智慧,引领学生 我们要使学生的知识丰富,使学生的个性得到张扬,使
学生都得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的智慧, 才能更好地引领学生“走在前进的大路上”!
对于教材的使用,有很多的见解和看法,真可谓“智者 见智,仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是 在“用”教材,而不是在单纯地“教”教材;我们只有在“用” 好教材的基础上,才能更好地超越教材,让教材发挥它的巨 大作用。如果这样,我们的课堂上将不再有“照本宣科”, 将不再有“恹恹欲睡”,你所看到的将是一双双充满对知识 渴求的美丽的眼睛!
二、教学科研方面 首先,加强理论学习,主动关心国内外教育信息和专业 理论。通过多种途径:教育刊物、多媒体技术、观摩、听讲 座等,吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研 究方法,积极参与课题的研究。 其次,积极参加专业学习培训和教研活动。尊重学生、 走近学生,用语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 探索适合小学生的教育内容、教育方法,在工作中发现问题、 反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的 收集和反思。在活动中学习观察学生的一言一行,及对事物
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的反应、行为态度、学习状况,并进行一些记录,提高教师 的观察、记录技能。认真做好教养和阅读笔记,积累自己一 些学习或工作上的经验。
三、读书学习方面 书充满了精气神,这种东西依附在服饰上,会使服饰带 有生气;这种东西弥漫在课堂中,会把所有的人的心紧紧抓 住;这种东西贯穿于生命中中,使他充满了善意,充满了真 诚,充满了生命的灵气。 人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅 塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界, 书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书 籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的 结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话, 与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获 非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师 要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素 质和条件。 本学期利用业余时间我阅读了《青年教师最需要什么》 等书籍,不仅充实了自己的知识水平,也提高了自己的业务 能力。我利用业余时间认真解读,并根据自己的理解结合自 身实践对现实生活中的问题问题进行各自的分析与诠释。读 书活动不仅提升了我的能力,也在过程中让我发现了平时工
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作的欠缺,指导我怎样做才是合理的、有效的。读书让我看 到了集体的智慧,汲取了许多的经验与做法,为我创造了锻 炼与考验的舞台,让我在鞭策中不断成长。
读书让我心中充满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在 提教师专业化,大搞教育科研时,还有这么一位校长从教师 的心灵中走来,为教师创设教育理想、教育灵魂。兴奋的是 自己竟有许多同感,生发了许多思索。继续走下去。前方依 旧亮丽。
总之,我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、 升华自我,就能够很快地成长起来,成为学生心目中的最受 欢迎的好老师,我们相信这天的到来。
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