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六年级上语文期中试卷-轻松夺冠-2014苏教版(无答案)【小学学科网】

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2014—2015 学年度第一学期期中质量监测

小学六年级语文试题 2014.11
一、读拼音写字成词。 (6) y i b o z ɑ o ( ( 急( )力 )士 ( 拼( ) ( )志 ) )热 ( 超( 制( )靠 ( ) 停( ) ( )立 ) )音

成绩:

二、把下面词语补充完整,并完成练习。 (4+4+3+2) 负( 与世长( )顽抗 ( )荆请罪 ) ( 悲痛欲( )然大( ) 脱( ) ( ) ( )而出 )大义

) (

)不倦 (

1、把成语补充完整。 2、依次解释第一排所填的字: 3、含有“然”字的词语还有: ( )然( ) ( );( )然( ) ( );( )然( 、 、 ) ( ) 、 、 、

4、写两个与第一个感情色彩相同的成语 写两个与最后一个感情色彩相同的成语 三、按要求写句子。 (9 分)

1、把下面的句子补充完整,使意思表达得更清楚明白。 (1 分) 夜晚的金鸡湖可真美,_____________________________________。 2、请分别写出一句关于“长江、黄河”的诗句: (1+1 分) ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3、小区的花草池里有一块牌子,上边写着“禁止摘花踏草” ,可是来往的行人看 了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变 得 乐 意 接 受 吗 ? 试 试 看 , 请 你 写 下 来 。 ______________________________ ________________(2 分) 4、读下面的句子根据意思选择正确读音,用横线画出,再用另一个意思造句。 (2+2)

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A、你今天太大意( dà yì

dà yi

)了,竟然忘了锁门。 _________________ xi )长 200 米。 _________________

大意______________________________ B、我们校园东西(dōnɡ xī dōnɡ

东西______________________________ 四、用修改符号修改下面一段话。 (5)

今天,虽然我们中国孩子生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区 还洋溢者战争的硝烟,罪恶的子弹还在威胁着稚嫩的《和平之花》 。全人类因该 一起共同行动起来,保护和平,停止战争,让世界的明天成为真正充满阳光、鲜 花和爱的人类家园。 五、按课文内容填空(6+3 分) 1、 “死去元知万事空, 遗 ; 王师北定中原日, 遗 。 表 达 这 种 感 情 的 诗 句 有 很 多 , 如 文 天 祥 的 “ “ , 2、每一个舞姿都充满了力量;每一个 个 ,使人 第二部分:阅读(25 分) 。好一个 , ” 。 ;每一个 、 ;每一 的安塞腰鼓。 ” ;又如 。 ”这是诗的人 。 ”这是诗的人

(一)把我的心脏带回祖国(片断) 他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使 你远在他乡》 。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说: “孩子, ( 走到哪里, ( 这时, 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 里装的是祖国波兰的泥土 深情地对肖邦说 )你 这 ) 不要忘记自己的祖国啊! ” 肖邦感动地点了点头。 它是我们送给你的特殊礼物 请收下

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肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手

里接过盛满泥土的银杯,回首望了望远处的华沙城,然后登上马车, 疾弛而去。
1、在括号里填上关联词。 (1 分) 2、给划线句子加上标点。 (2 分) 3、写近义词。 (2 分):郑重( ) 特殊( )

4、 “特殊的礼物” 指的是什么?埃斯内尔为什么要把它作为特殊的礼物送给 肖邦?(2 分)

5 、 在 送 别 肖 邦 的 过 程 中 , 老 师 和 同 学 分 别 通 过 、 、 等方式与肖邦告别, ,又表现了他 。 (3 分)

从中既反映出他们 们

(二)希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章 后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。 (15 分)

生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭(di?)戈的一家医院里,长年住着 因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗 口射入病房时, 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病 痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦 汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面, 不敢正视。 马修说: “钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ” 马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚 感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢 (shū)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的

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处境, 就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦, 而且带来了希望。 当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一 处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体 验到了“存在” 。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗 价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nu?)狂,他 把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。 谁也不能保证可怜的马修能获得这一天, 但他和医生一起朝这个方向 努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。 (4 分) 以手掩面: 契机: (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请 判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。 (2 分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的 袭击——病痛总是早上光临。 ( ) ( )

B. 钻心的刺痛难忍, 但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:___________

__________(2 分)

(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。 (4 分) A、____________________________ B、_______________ ________ ____ __________ ________

(5)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 (3 分) ________________________________________________________ 第三部分:作文(30 分) “说真话,表达自己真实的感情” ,写自己熟悉的生活,虽一件小事,融进 自己的情感或看法,认真有顺序地写下去,也就是一篇好习作。在我们身边每天 都发生着许许多多的事情,请你选择自己所见、所闻或所感的一件小事,自己命 题,完成一篇习作。文体不限,争取写得与众不同,文中不能涉及自己真实的学

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校、班级和姓名,请用其他你喜欢的名字来代替。 第四部分:写字(3 分)


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