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Solidworks软件在《机械制图》课程教学中的应用研究_论文

2 1 第 5期  0 0年 农  机  使  用   与   维  修  17 0  Sl w rs软件 在《 od o   i k 机械 制 图》 课程 教学 中  的应 用 研 究  新疆职 业 大学 摘 要 鲁 亚云  本文从机械制 图课程教 学改革的 角度 出发 , 针对本课程教学 内容 、 学方法和手段 的特点和要 求, 教 探讨 了   以先进三维设 计软件 S l w rs oi ok 为手段进行机械 制图辅助教 学的应 用。三维设计软件的应用对培 养学生的空 间想  d 象能力和零件 立体 感的形成起 着积极 的作用 , 同时能够提 高学生 学习本课 程的积极 性和主动性 。   关键 词 机 械 制 图 Sl w rs 件   oi o 软 d k 教 学 改革  0 引 言  据 管理等 提供 必要 的信息 。   2 Sl w rs   o d ok 引入机械 制 图教 学 中的特 点  i 《 机械制图》 课程是高职机械类及近机类专业学  生必 修 的一 门重 要 技 术基 础 课 , 它是 研 究 如 何 绘 制  和 阅读工程 图样 , 养 学 生 的空 间想 象 力 和 绘 制 图  培 传统 的设计 方法是 在设 计者 头 脑 中先 建立 起零  件 的三维实 体形状 , 而后 借 助于 正投 影 方法 , 头脑  把 中的三维实 体投 影为二 维平 面视 图。在 读 图时 又将  各个视 图 的信 息 通 过 想象 加 以综 合 , 头 脑 中恢 复  在 回原来 的三维 实体 形状 , 再进 行工 艺 设计 、 工 等工  加 作 。这 样一个 复杂 的思维 过 程 , 大 降低 工 作效 率 , 大   样 的能力 , 学 生 走 向工作 岗位 以后 和 其他 工程 技  是 术人员 进行 交流 的语 言 。   随着 计算机 图形 学和计 算 机辅 助 设计 技 术 的迅  猛 发展 , 世界制 造业 已经进 入 了数 字 化设 计 、 析与  分 制造时代 , 先进的三维设计 、 制造方式正在迅速地发  展 和推广 。工程 界用仪 器 和手工 绘 图的方 式 已逐 步  被计算 机绘 图所 取 代 , 这些 使 传 统 的 《 械 制 图》 机 课  程 的授 课形 式 和 授课 内容 受 到 一 定 程 度 的 冲击 , 必  且容易出错。受传统设计模式 的影响 , 机械制 图教  学 重点 在二 维平 面上 , 三 维 立 体 特 征 的形 成 则 描  对 述很 少 , 这样培 养 出来 的学 生缺 乏 现代 制造 的理 念 。   因此 为跟 上现 代 设 计 模 式 的 变化 , 三维 建 模 软 件  将 Sl w rs o d ok 引入机 械制 图课 程 的教 学 中 , 教 学 内容  i 对 须对课 程与 教 学 内容进 行 适 当重 组 和 优化 , 革 现  改 有 的教 学 内容 、 教学 方法及 模 式 , 于加 强学 生 素质  对 和能力 的培养 , 提高 学生创 新 意识 , 发 学生 创 新潜  激 力, 提高学 生工 程素质 等方 面具 有积极 的意 义¨ ]  工。 1 Sl w rs   o d ok 软件 简介  i 的重组 , 显 出两大特点 , 是计 算 机绘 图与传 统 的  将 一 教学 内容 的深度 融合 , 过 学生 三 维建 模训 练 , 通 特别  是 在教 学 内容 中加 强基 本 几 何 体 、 合 体 、 件 、 组 零 装  配体等 三维 造 型 训 练 , 淡化 直 线 与 平 面 相 对位 置 关  功 能强 大 、 学 易 用 和 技 术 创 新 是 Sl Wok  易 od rs i 的三 大特 点 , 得 Sl Wo s 使 oi r 成为 领 先 的 、 流 的三  d k 主 维 C D解 决 方 案 。Sl Wok A o d rs对 每 个 使 用 者 来 说 , i   系以及截交线 和相 贯线等相对抽象的内容 , 培养学  生 由三维 到二 维 再 到三 维 的 空 间 思维 过 程 ; 是 二  二 维平 面 图形 与三 维 模 型 联 系 更 加 紧 密 , 对 剖 视 图  在 操作简单方便 、 易学易用 , 使用直观 , 面友好 。它  界 包括零件设计 、 二维工程图的 自动生成和装配功能,   能很方便 地 辅 助 机 械 制 图课 程 的学 习 。此 外 Sl . od  i w rs ok 开发商 和世 界 许 多 著 名 软 件公 司 都 有合 作 伙  伴关 系 , 使之成 为一个 完 全开放 的系 统 , 为后 续 虚拟  加 工 、 限元 分析 、 动学 和动 力学 分 析 以及 产 品数  有 运 和装 配 图的理解 过程 中从静 态 转变 为 一个 动 态 的过  程, 使学生空间想象可视化 , 加强了学生的空间想象  能力 和设计 思 想 表 达 能力 , 学 生 提供 了一 个 创 新  为 思维 表达 的平 台 , 同时 也 激 发 了学 生 的学 习兴 趣 和  积极 主动性  。   计 算机绘 图与 传 统 的 教 学 内容 的 深 度 融合 , 必  l8 O  农  机  使  用   与  维  修  2 1 第 5期  0 0年 须加 大计算 机 绘 图 的授课 学 时 , 据 该 专 业学 生 所  根 对应 的职业群 和 岗位 群分 析 , 新 整合 教学 内容 , 重 对  理论 学习 内容 和 软件 学 习 有所 侧 重 , 教会 学 生 使  在 用三 维软件绘 图 的 同时 , 要 重视 学 生 手 工绘 图 的  也 练习, 特别是 投影 的基 础知识 , 定要 让 学生 完 全理  一 簌逶£ 卫   二 解 。在立体 的表面交 线 中可 以加 大计 算

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