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皮格马利翁效应（第2页）

“哦，这样啊。

是我误会杰克先生昨天的意思了。

他昨天说他头痛症犯了，还没有定好时间就独自离开了。

我就以为……”

爱丽丝故意点出杰克的“头痛病”

，等待詹姆斯的反应。

电话那头沉默一阵，詹姆斯声音有些磕巴：“原，原来如此。

那看来他是需要一些休息。

明天…明天见面怎么样？”

詹姆斯知道杰克的病症！

爱丽丝听出不对劲，握着话筒的手用力。

詹姆斯知道多少呢？是单纯的知道，还是清楚杰克夜里的猎杀行动？

杰克的事，似乎并不只是他一个人的问题……

从那堆信件中找出加急信，爱丽丝看着上面的署名，道：“好，明天。”

放下电话，爱丽丝将其他几封普通信件匆匆看完。

其他的信都是她在逃离墨尔本的过程中，不断更换假名时所结识的熟人寄来的。

有些是信息交换，也有些只是问好，还有些则是干脆的有事相求。

爱丽丝看完，快速分类，能回复的回复，不能回复的暂时压下。

将艾达的回信留到睡前研读，爱丽丝收拾了一下家里，这才坐下认真拆开蛋糕外包装——

吃松露蛋糕是一件非常美好而值得反复品味的事情。

必须心无旁骛的放空思维，才能享受到这份美食的所有妙处。

愿甜品拯救一切不开心，松露蛋糕门～

吃完蛋糕，收拾桌面，洗漱上床。

终于，爱丽丝靠在床头，打开了艾达那封厚度惊人的回信。

面对专业的心理学家给出的长篇累牍的名词解读，爱丽丝眼神渐渐迷糊起来。

她看得很慢很仔细，勉强将其翻译成了人能听懂的话。

爱丽丝写信时，提到过杰克几次的眼神变化，并表示她怀疑杰克英俊绅士外表下潜藏的是一个心思恶毒的坏孩子。

但艾达回信的第一点，就是批判了这个想法——在心理学的概念里，每个孩子都是独立的个体，他们或许因为思维的差异而导致行为有所变化，但没有绝对的坏孩子。

关于杰克精神分裂乃至人格分裂的猜想，也被艾达隐晦驳回了先天病症的可能。

艾达提到一个让爱丽丝忽略的关键点——玩偶。

【与其说那位先生是精神病，不如先关心他深层的心理变化……】

艾达认为——从始至终，就不存在坏孩子！

或者说，坏孩子就是杰克本人，无需切割！

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这封信的大部分篇幅，都在着重解释——皮格马利翁效应，也就是期待效应。

简单点来说，这种期待效应的作用机制在于心理暗示。

孩子是不辨善恶，不知什么是好坏，不清楚自己在干的是好事，坏事。