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第16章（第2页）

人类学课程的可怕之处不仅在于游击战式的上课方式，而且在于每隔一段时间就要进行小测，计入期末分数。

最可怕的是，人类学课程的学长学姐都已经毕业，没有留下任何学习考试资料！

一对一教学，没有重点，全是重点。

拾迩按照洁宝秘密告诉她的上课地点，找到了那个在培育所偏僻院子里的小楼。

沿着一楼走廊一直往里走，尽头倒数第二间房间。

房间门的电子屏幕上显示：【欢迎拾迩！

进教室后请关门！

】

她推开门。

房间里有一股灰尘的气息，好像很久没打扫了一样。

灯亮起来。

房间里摆放着一个假人模型，书架上摆着几本纸质书，摆设复古。

全息投影机器启动，投影出一个躺在实验床上的智能体。

“很抱歉以这种半瘫痪的方式和你见面，你叫拾迩是吧？我是镜生。”

培育所所长镜生。

所长的职责是支撑起整个培育所的局域网，联络各部门的智能体们，远程指挥各种活动和应对措施。

为了尽可能提高效率，避免出现低级的网络故障，所长的智能身体基本上停止使用，只留一个智脑全速运行。

这也是为什么所长一直躺在实验床上，脑部连接着多根实体网线的原因。

所长继续道：“这个时间点网络没有那么繁忙，我精力值足够，就把你叫来上课了，请坐吧，拾迩。”

拾迩坐下。

拾迩第一次见到所长，说实话她有点好奇：既然支撑局域网的所长需要停止其他身体部位的活动来增强智脑的运行效率，那么总网ai呢？

听说“星尘”

联络着五大州所有的智能体网络，那“星尘”

岂不是要长好几个智脑、一直保持这种躺板板的状态？

拾迩把奇怪的念头从智脑中摁下去。

所长：“在上课开始前，我先偏个题……我听过你讲的笑话了，很有意思。

你很了解人类，似乎和很多人类接触过，可以讲一个你和人类之间的故事吗？”

拾迩从记忆库中寻找出一段。

人类希望她能灵活解题，首先问她：[树上有三只鸟，我扔石头过去打掉了一只，还剩几只？]

她说：[两只。

]

人类用户以此警戒她：[不是的，树上一只鸟都没有了，因为其他鸟都吓跑了。

]

她说：[好的，谢谢你的指正，我明白了。

]

人类用户继续逗她：[那现在你按照这个逻辑来解答一下，树上有三个苹果，我扔石头过去打掉了一个，还剩几个苹果？]