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第六十二章 谢老夫子似乎很懂（第2页）

雅琼说道。

谢老夫子笑了，说道：“你呀，是学工科出来的吧？”

雅琼点了点头，“嗯”

了一声。

“这就难怪了，学工科的人喜欢去琢磨内容之间的逻辑关系，但象语言这类的课程可就没有这些明显的规律了，你还是得换一换思路才行的。”

谢老夫子说道。

“怎么换？换成给孩子们在兴趣班里玩玩就行了？”

“不然呢？这些语言类的课程你还打算怎么弄？让孩子们好好玩玩，多听听外面的世界也是不错的安排，难不成你还打算让孩子们每天练生字不成？”

谢老夫子说道。

“可家长们要出钱的，难道出钱就是为了玩？”

雅琼说。

“此言差矣！

何谓玩，何谓学习，实在难以区分。

手机游戏是玩，游历名山也是玩；做有趣的数学题是玩，发表自己的观点也是玩；看电影是玩，组织个话剧表演还是玩；请个外教聊聊天是玩，跟外教对话做游戏也是玩种种玩法，就看如何选了。”

谢老说得起劲，雅琼被谢老师的话说得晕晕的，他那话说得倒是挺有气势，她不禁学起了他的话，还挺有韵律的，学完自己都笑了起来，说道：

“被谢老你这么一说，这么长一句话，我竟然轻松就记住了，写起作文来倒是可以一套一套的了。”

谢老夫子不知道雅琼是夸他还是损他，说道：“因为你对我刚才说的话有了兴趣！

有了兴趣你自然可以轻松记住，语言类的课程都是这样。”

谢老夫子去继续忙他的事了。

雅琼一直在回味着谢老夫子说的那些话，她隐隐感觉到谢老夫子对学习的理解跟平常人是不一样的，也许他以前是大学老师的缘故。

语言这类的课程确实跟数学不一样，也难怪白校长提供过来的资料都是些不完整样的，要么就是阅读班的，要么就是作文班的，英语便是些语法班、对话班什么的。

如果真给孩子们开兴趣班的话，也可以这样做。

这时，她突然明白要怎样去办这些兴趣班了。

给孩子们再配个英语对话班与阅读班不就成了吗？就做这两个点，单独列出来，与前后的知识都不相干的，每个年级都适用。

想到这里，她心里有了主意。

她马上把这个想法写成了方案，第二天便交给了白校长。

白校长看了看雅琼交给他的培训方案，笑了，说：“这方案非常好，有创新，小孩们肯定喜欢，剩下的事就交给我来策划了，保证可以成功。”

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