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课改合格课达标方案


关于开展课改合格课达标验收活动实施方案
为深入推进新课程改革, 进一步提高我校教师的业务素质和课程 实施能力,积极构建高效课堂,努力提高课堂教学质量。根据县教育 局《关于开展课改合格课达标活动的通知》 ,和《打造高效 6+1 课堂 教学模式》 ,结合我校实际制定出实施方案,特制定此实施方案如下:

一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生

发展的主阵地,课堂教学是落实 培养目标的主渠道。通过课堂教学达标课活动的实施,促进我校教师 的专业成长,进一步规范课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课 堂教学效率。

二、组织考评
1、成立领导小组 组 长:李检 副组长:唐水平 成 员:罗湘炼、宾建芳、唐新梅、宋明、黄敏、唐增辉

陈平行 2、成立达标验收评委组: 组 长:刘永红 副组长:刘会军

成 员:李检、唐水平、特邀县教研室领导

三、参加对象: 我校从事教学工作的一线任课教师。 四、实施时间:2014 年 2 月至 2014 年 6 月。
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五、实施步骤
第一阶段:制定方案。根据县教委《关于开展课改合格课达标活 动的通知》 ,结合我校实际制定出实施方案。 第二阶段:组织学习。召开全校教师会,学习文件,传达上级有 关精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。 第三阶段:教师申报,人人参与。采取任课教师自己先申报,确 定其时间及内容,然后认真准备合格课。 第四阶段:考核与评定。考核小组听课考核,依据标准进行客观 的打分、评定。 第五阶段:反思与总结。各学科教师集体评课,并结合自己的教 学实际总结听、评课后的收获和体会。 第六阶段:总结与提高。系统总结我校教师课改合格课达标活动 的实施与考核工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作。

六、相关要求与保障措施
根据我校教学实际,达标课活动从以下两方面具体实施: 1、课堂教学:根据《株洲县高效 “6+1” 课堂教学评价》 ,评 委对申报教师实施一次公开课考核评分, 按 “教学准备” 、 “教学过程” 、 “教学效果”三项指标分项进行打分,采取去掉一个最高分、一个最 低分,然后求剩下评委的平均分作为被评价者得分,每项指标得分之 和在 90 分以上为优质课、80-89 分为合格课、60-79 分为基本合格、 60 分以下为不合格课。凡课堂教学中存在“附件 2 ”情况之一者则 视为不合格课。如被评价者一次不达标,可再次申请考核评价。
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2、教学常规:对申报教师的备课、教学反思、作业批改、监测 分析、听课等环节的工作进行全面检查量化赋分作为常规考核。 3、学校对申报教师考核作出结论,由校长签署意见后,连同参 加教师的课堂教学学案、 评课考核材料、 各项检查的原始记录和数据、 考核结果等一并存入《教师业务档案》或《教师成长记录袋》 ,结论 合格者颁发《课改合格证书》 。

七、结果运用
1、活动过程中每位教师的评价结果,学校存档备案,作为教师 评教学能力和骨干教师考核的依据之一。 2、教师考核结果作为个人考核、评职晋级、评优评先的重要依 据之一。

八、绩效奖励
凡是申报教师验收为合格者奖励 100 元并颁发证书。

附件(一) :株洲县高效 “ 6+1 ” 课堂教学评价表
(试行) 科目: 授课内容: 评价指 评价要素 标 教学准 备 教师能对照课标要求,钻研教材,把握学情,精心 备课,课前准备充分 学习目标为三维目标,导入新课能激发学生的兴趣 教师能将课标要求与教材结合设计成学生易接受的 导学问题,具有层次性、纲领性、启发性 导学问题呈现能恰当使用现代信息技术装备 学生掌握了一定的自学方法,在规定时间内能完成 主要任务 学生自学过程中能进行自查,对有疑问的地方进行
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授课教师姓名: 指 标 权 重 5 3 5 2 10 5 记 分

教 学 过







整理 教师安排了恰当时间保证学生自学 教师有效巡查,针对学生实际指导学法,恰当进行 个别辅导 讨论是有难度和有疑问的,是需要提升或者规律性 总结 议 讨论时注意把有效时间,按照难易程度安排到每个 需要讨论的问题,讨论有实效 讨论活动组织好,教师能适时适度参与 学生展示是否有激情,是否有重点板书展示、中心 发言和补充发言 学生的展示量安排是否恰当、时量是否合理、形式 展 是否恰当 其他学生是否倾听认真,记住要点,积极思考和质 疑 教师要精讲、有拓展,善点晴、善总结 评 教师能抓住学生闪光点激励学生 针对学生实际,精心安排检测活动,题目有层次性 检 和代表性 教学效 学生自学得法,教学方法得当,能较好的完成三维 果 目标 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 合计得分: 综合评价:

2 3 5 5 5 10 5 5 10 5 5 10

听课人姓名:

听课时间 : 年





附件(二)
凡课堂教学中存在下列情况之一者,则视为不合格课 1.教师教学方式陈旧,仍由教师主宰课堂,满堂问、满堂灌现象 严重。 2.学生学习方式落后,没能形成自主、合作、探究的学习方式, 学生主体作用发挥程度低。 3.教学效果差,学生思维发展程度差,学习能力培养差,50%以 上学生没能实现教学目标的基本要求。

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