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人生规划第四课


性格与职业
备课日期:2011 年 9 月 20 日 授课日期:2011 年 9 月 22 日

稳定的个性心理特征(同样是做作业,有人马虎,有人认真) 职业性格:是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联 系的比较稳定的心理特征。 (如长期的财务工作会养成细致严谨的性格) 师:了解了什么是性格与职业性格,下面我们就认识一下自己的性 格特征。 学生首先阅读课文中表格 教师设计情境: 电影开演了,同学们才姗姗来迟,检票只按规定谢绝大家入场。 学生说说自己的态度及可能采取的行为。 师生共同归纳分类,对照课文中性格类型及特点判断自己的性格特 征。 启发提问: 《三国演义》大家都看过,现在我们把诸葛亮与张飞的 位置换一下,让诸带后个阵,要张飞在帐中出谋划策,大家说可不可以 (不行,原因在于二者性格) 师:那么这说明了什么呢?(不同职业需要不同性格) 学生阅读课文 师生共同对照一下自己的性格特点,看看与将来的职业要求有没有

教学目标:了解职业性格含义、类型,认识自己的性格特点,并能根据 相关职业要求不但调适自己的性格。 教学重点 :职业性格的培养与调适 教学方法: 启发 教学过程: 教师提出大家熟悉的作品中的人物,如林黛玉、薛宝钗等,让学 生谈谈对她们的认识。 林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等 薛宝钗——大方、机智、善于变通、圆滑?? 从上述分析中我们可以看出二者性格炯然不同。那么什么是性格, 它与我们将来的职业有没有关系呢?这是我们今天的学习内容。 板书: 性格与职业

一、性格与职业性格 师生共同学习概念: 性格:是一个人在对待客观事物和社会行为方式所表现出来的比较

差距(学生活动) 。 教师进一步提问:我们的职业性格与职业不相适应怎么办? 板书:自觉培养和调适职业性格 学生回答问题 教师总结:从这一案例中我们能够悟出这样的道理,在人们进入职 业工作的初期,他们的性格可能与其所从事的职业不相一致,但是人的 性格可以调适、培养。 那么,我们发现了自己性格上的薄弱之处后,又该如何去调适呢? 建议:1、培养良好习惯,养成良好性格 2、积累知识,优化性格 3、从小事做起,自我“作对” 学生活动: 假如发现自己身上存在急躁、懒惰、缺乏毅力等性格弱点时,你打 算怎样去调整? 学生发言,教师鼓励、肯定或建议。 (通过师生互动,学生深刻理 解性格对于一个人的一生有着重要意义,从而自觉去塑造、培养良好性 格)



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