当前位置:首页 >> 机械/仪表 >>

如何让中学数学教学发挥更大的作用


如何让中学数学教学发挥更大的作用 如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用,关键在于正确的观念和有效的实行 两个方面。 一、关于中学数学教学的目的 人们常把数学在社会生活和科学中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待, 其实,它们有着重要的不同。 几乎在一切人类活动中,都离不开数学工具,在自然科学和工程技术的一切领域,数学更是 重要的工具,是基矗但以此来认识中学数学教学的作用,却不够全面,甚至是舍本取末了。 中学数学教育的目的是什么?是各科知识吗?诚然,它们是需要的,但是,仅此而已吗?爱 因斯坦曾援引过劳厄的一段名言:“当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知 识忘光了(当然,这是不可能的) ,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果。” 我理解这“真正成果”,是指知识之外的东西,是人的能力、素质。就是说,学校的教育, 特别是中小学的教育既要见“物”(知识)更要见“人”(能力、素质) 。数学教学,尤宜如 此。 北京大学张筑生教授曾谈过一种看法:“数学是研究人类思维方式的科学。”因此,中学数 学教学的目的,自然地应当表现为,通过教授数学知识,把知识的学习和能力的培养结合起 来,通过知识的教学,培养学生的能力, 在能力提高的基础上,不断发展和完善学生的素质。 在这个目标逐步实现的过程里,中学生逐步掌握了数学知识,并且由于能力和素质的大大提 高,必将使其它课程的学习效果大大改观。在非智力因素等同的条件下,智力的差异是决定 性的。因此,把中学数学教学的目的,定在“通过知识的教学培养能力,发展和完善学生的 素质,使学生的聪明日益长进”上,不恰恰是使中学数学教学在整个中学教育中发挥更大作 用的远见卓识吗!而且也正是中学教育的需要。 二、有益的实行 1.时时刻刻、事事处处,总使知识以“系统中的知识”的面貌,出现在学生面前,着眼于知 识之间的联系和规律,使学生养成从系统的高度去把握知识、认识世界和进行思考。 2. 着眼于知识之间的联系和规律的同时, 着意于数学思想的渗透, 更着重哲理观点的升华。 人类历史上伟大的数学家、物理学家、化学家??哪一位不同时是思想家、哲学家?他们都 是站在思想的高度、站在哲理的高度进行观察与思考的。把这些思想和哲理观点编成教材来 教中学生,他们无法接受,学会了也是教条,无助于他们以此为武器进行思考和应用,当然 增长不了聪明才干。但是在数学教学中点点滴滴地长期渗透,则会使学生在耳濡目染过程中 得到熏陶。 3.课堂上,使学生成为学习的主人,形成学生“超前思维,向老师挑战”的课堂气氛。例 题写出来了,由学生思考、分析,到讲台上讲解;定理、公式写出条件时,鼓励学生想出它

们的结论;再进一步,学生主动构造定理、公式;甚至,瞻前顾后,审时度势,提出应该给 谁以定义和如何定义; 乃至, 对于教师课堂上的讲解, 都抢在前面猜想它的下一句是什么?? 这样做的优点,将使学生在思维活动中得到思维的训练。同时,一切都是自己动手完成,历 景艰难”,熟知其中的“沟沟坎坎”,必将印象深刻、记忆久远。学生向老师挑战,如果思 考失误了,将从反面加深对正确认识的理解;同时,在整个过程中,学生之间的相互影响当 然要大大改善只模仿教师一个人的局限性。另外,这种给学生们以在自己同伴面前展示自己 才华的机会,将是一种很好的鼓励青年积极追求的方式。 4.一题多解,多解归一,多题归一。学数学需要做题,别的课程也如此,但怎样才能起到 做题的作用,达到做题的目的呢?我认为,题不在多而在精彩。在这里,精彩是指题目本身 无错误,不只是对定义、定理、方法进行复述,题目的思路应充满活力、综合性强等等。但 更重要的,是“一题多解,多解归一,多题归一”。一题多解,将使学生身临其境,加深理 解;多解归一,是寻求不同解法的共同本质,乃至不同知识类别及思考方式的共性,上升到 思想方法、哲理观点的高度,从而不断地抽象出具有共性的解题思考方法——多题归一。为 了这种“把题做透”的目标能够实现,教师必须少留作业。 5.倡导学生从小进行学术研究。围绕中学数学内容,从初一到高三只要你去发掘,可以研 究的课题大量存在。近10年来,我的学生在报刊、杂志发表的及在中学生论文比赛中获奖 的论文,有30篇以上。这里也一定要指出的是,醉翁之意不在酒,学生进行研究,最大的 收获不是成果本身,更不是获奖,而是成长。>


相关文章:
怎样让中学数学教学发挥更大作用论文
如何让中学数学教学发挥更大的作用 【摘要】传统的教育模式是选择适合教育的学生,而现代教育 模式是选择适合学生的教育。这就要求教师在教学过程中应面向全 体学生,...
如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大作用
如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大作用_教学案例/设计_教学研究_教育专区。如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用 如何让中学数学教学在整个中...
让教学发挥更大的作用
教学发挥更大的作用如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用, 关键在于正确的观念和有效的实行 两个方面。 一、关于中学数学教学的目的 人们常把数学...
论如何使中学生在数学课堂教学中发挥主体作用
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论如何使中学生在数学课堂教学发挥主体 作用 作者:周贤东 来源:《新课程学习· 上》2014 年第 09 期 摘要:中学生的...
中学数学教学如何发挥学生的主体作用
浅析中学数学教学如何发挥学生的主体作用 摘要:新课程强调以学生的发展为本,更注重...中学数学教学 主体作用 教育学理论指出: “学生的学习主动性、积极性愈大,求知...
如何发挥中学数学的德育功能
喜欢此文档的还喜欢 德育在数学教学的作用 5页 ...如何发挥中学数学的德育功能摘要: 摘要: 在推行素质...从而使课堂教学出现了教书与育 人严重分离的现象,...
初中数学教学中应发挥学生的主体作用
初中数学教学中应发挥学生的主体作用在变应试教育为素质...其中推行 素质教育重要的一条就是让学生主动发展,...解决基本问题,让学有余力的学生解 决难度稍大的...
如何在初中数学教学中恰当的应用多媒体
只有摆正它在课堂教学中的位置,才能有 效地最大限度的发挥它在课堂教学中的作用, 才能克服弊端, 适应形势, 让多媒体真正走入课堂。 如何初中数学教学中恰当的...
数学教学中学生主体作用的发挥
从四个方面探讨如何数学教学发挥学生主体 作用。...使学生通过各种数学活动,掌握基本的数学知识和技能,...中国学术期刊网 中国规模最大的中文学术期刊荐稿网络...
如何提高初中数学课堂教学质量
如何提高初中数学课堂教学质量【摘要】 初中数学课程...就更谈不上开动脑筋发挥自己的想 象力和创造性, ...极大地激发学生的求 知欲,使学生的思维创新能力得...
更多相关标签: