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读书活动经验交流材料--宝石中学


用心灵,去关注读书
突泉县宝石中学 “半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许, 为有源头活水来” 。宋代理学家朱熹的《观书有感》 ,以方塘 作比,其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得 自在的境界,是读书的佳境及所得。 关于读书的功用,宋皇帝赵恒认为“富家不用买良田, 书中自有千锺粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋;出门 莫恨无人随,书中车马多如簇;

娶妻莫恨无良媒,书中自有 颜如玉;男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。 古人重读书, ” 是成才的渠道。 而用现代理念去解读, 读书实则是接受教育, 掌握知识的途径,是每一个教育人成长、进步、完善、提高 的必需选择。读书之于教师,于学生是远行的行囊,是跳跃 的踏板,是飞翔的翅膀。 我校在盟局关于开展读书活动通知及县局工作精神的 引领下,围绕“享受阅读生活,营造书香校园”的活动精神, 开展读书工作, 将其纳入学校工作重点来抓。 经过仔细研究、 周密布署,确定了学校读书活动开展的具体做法。制订了符 合学校实际的师生读书考核制度,并将其纳入到教师绩效考 核工作当中,以约束的力量,关注师生读书。用心灵去关注 学校读书活动的开展。 一、资金投入
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学校重视并且全力支持师生读书活动。在 2009 年度共 投入资金两万七千元。其中购置铁制图书柜 16 个,订购教 学刊物 1 万元,订购师生读物 6 千元。学校决定继续加大投 入,确保读书活动深入展开。通过学校投入支持使“书香校 园”建设计划得到进一步的贯彻落实。 二、多层面开展读书活动 1.校领导开展的珍藏阅读 要求学生读好书, 教师首先要爱读书; 要求教师读好书, 校长及班子成员必须带头读书。学校校长及环节都参加到读 书活动当中,当然对读书也提出了更高的要求,校领导要开 展珍藏阅读,即读有珍藏价值的书,读学校管理、学科教学、 人生启示等著作、作品,优秀期刊内容宽广,常读常新。学 校在免费为教师订刊的同时,为班子成员订阅有珍藏价值的 期刊,如《内蒙古教育》《教学与管理》《百家讲坛》《人 、 、 、 民文学》 、 《中国书法》 、 《名人传记》 、 《中国作家》 等花费 4000 余元。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用,成为推动 学校读书深入开展的一种动力。 2.教师开展专题阅读活动 教师的读书共由四部分内容组成:一是教育理论著作研 读;二是学科教学精读;三是美文佳作赏读;四是政策法规 解读。对于教师的阅读学校有明确的阅读要求,要求每星期 需完成 5000 字的阅读任务,同时每月要做 3000 字的读书摘
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抄笔记,每月需完成并上交一篇不少于 500 字的读书心得文 章,每月需向学校推荐阅读过的优美文章一篇。 教师的读书摘抄笔记由学校统一订购,教师读书心得笔 记由学校统一印制。对于教师的读书活动,学校以规定的方 式有序开展。从领导到教师身体力行,每一个人都以积极的 热情投入到读书活动当中,教师撰写的读书笔记文字工整, 内容不拘一格,对于教师读书笔记学校校长郑甫永同志亲自 做了批阅,其中在一老教师的读书笔记中即兴提了一首短 诗:30 年前,我们同窗而读,将崭新的理想装进行囊。三十 年后,我们怀揣理想,奋斗在育人的岗位上。再品书香,读 出一份感动,读懂了青春的向往……。 教师读书在不知不觉间已成为一种习惯,走进办公室, 教师的案头前总是放着自己选读的书籍,崭新的亦或是有些 破损的,细密的评注、点滴的心得、轻轻的勾画,淡淡的折 痕, 穿过每一行文字的背后, 我们都能看到教师读书的身影。 当读书成为了习惯,剩下的就是满满的期待,因为教师已爱 上了读书,我们需要做的就是把例行的检查变成支持的行 动,为教师订书,对学校的书库进一步的填充。让那书渠, 永远有源源不断的活水。 3.学生开展的主题读书活动 清晨、校园、朗朗书声,永远都是校园独特的风景;课 间、榆荫、捧卷而读,永远都是校园最亮丽的光影。一个校
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园没有书声总是一种欠缺。学校开展“书声进校园活动” , 要求学生齐读、诵读、开口朗读,让朗朗书声重现校园。 学生读书我们本着“三为主”的原则展开,即以语文课 本为主体开展课内读,利用早自习、语文课为载体进行;以 初中生必读书目为补充开展课外阅读,利用读书课和休息时 间进行;以教师推荐名家名篇名作为参考,开展假期阅读。 学生读书要求定期完成读书笔记,学生读书笔记由学校 统一印制,每篇读书笔记由主要内容--妙词--佳句-- 锦段--妙语赏析--读书心得--名言摘录七个部分组 成。这个读书笔记本的印制充分考虑到学生读书的实际需 求,以及学生开展读书积累过程中需要加强及记录的重点而 设定的。 对于学生读书笔记的使用,具体由语文教师来负责安排 及检查。通过读书任务的布置及读书活动的检查,学生能够 自主独立的完成阅读,并能认真、细致的做好笔记,使读书 成为学生学习的加油站,补充孩子们的知识,拓宽他们的阅 读视野,让他们在读书中成长、在读书中学习、在读书中体 验生活。 让学生爱上读书在农村是一件多么难的事,孩子们无书 可读,家里不肯拿钱让孩子们买书。班主任老师、语文老师 都将自己家的藏书拿到了学校,学校图书室全面向学生开 放,学校统一购置的白皮书柜,大家共同组建的图书放在书
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柜的橱窗里, 老师们为书柜起了一个又一个美丽的名字: 《集 思园》《知识窗》《阅读天地》《心灵珍藏》……,在每一 、 、 、 个名字的背后,我们都能看到师生倾注的爱与心血,在读书 课上,在课余时间,学生们开始广泛的阅读。 三、丰富多彩活动的开展 1.读书活动启动 学校开展读书活动,经过认真筹划,开展了读书活动启 动仪式,全校师生均参加了这个活动。启动仪式上对读书活 动开展的要求、形式等都做了明确的要求,每一位师生都在 读书活动启动签字仪式上,认真的写下了自己的名字,那一 刻美丽而神圣。 2.教师读书汇报活动 每学期学校组织教师开展一次读书汇报活动,汇报形式 活泼自由,谈自己的读书体会,交流读书心得。实现了一人 读书,多人受益;大家读书,共同受益的读书目标。 3.学生开展讲故事、朗读、我的读书心得征文赛等多种 形式,喜闻乐见的读书比赛活动。以比赛促读书活动的深入 开展,增强了学生的读书兴趣,提高了学生的阅读热情。 四、几点创新与收获 1.学校专门开设了读书课,自 2007 年以来,经过 4 年 的摸索与推敲。我们编撰了读书课校本教材--《中学生课 外古诗词欣赏》 ,现在读书课我们除语文课教师兼职外,还
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有专门的教师从事读书课任教工作。读书课上对学生进行阅 读指导,学生开展自主阅读。 2.学校广泛开展教师美文推荐活动。每月要求教师向学 校推荐美文 1--2 篇。推荐文章以文学类文章为主,学校对 推荐文章进行整理、筛选,每月编撰出一本文集--《美文 欣赏》 ,进一步向师生推广,丰富师生的阅读。 3.鼓励教师撰写读书心得,教师每月需向学校上交一份 读书心得文章,字数在 500 字左右。将教师读写结合,读体 结合,最大限度发挥教师阅读的作用。同时作好推荐工作, 在 2009 年度兴安盟教育学会组织的教师读书心得文章评比 活动中,我校彭辉等三位教师光荣获奖。 回首学校开展读书活动的每一个瞬间,每一段历程,活 动之初的“昨夜西风凋碧树,独上高楼”是一种迷惘与困惑; 而逐渐的对读书“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”时, 是一种渴望与需求; 最终我们 “众里寻他千百度, 蓦然回首” , 才是真正意义上的读书,那是一种境界。 让我们,用心灵去关注读书,并且深深的爱上读书。

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