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人教版高二历史必修三课件:11“百家争鸣”和儒家思想的形成(共25张PPT)


“百家争鸣”的含义: 指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现 及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”:春秋战国时期社会上以传播文 化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。是 泛指,意为数量多,主要分为:儒家,墨家 、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横 家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层,各派政治 力量的学者或思想家都希望按照本阶级的 利益和要求,对宇宙、社会对万

事万物作 出解释,于是他们著书立说,广收门徒, 争相发表自己的见解。 合作探究 形成原因 井田制崩溃,封建经济迅速发展 社 经济: 会 大 ——物质基础 周王室衰微,分封制崩溃,士大夫崛起 政治: 变 阶级关系: “士”阶层的活跃和受重用 革 思想文化:从“学在官府”到“学在民间”,私学 思维拓展 :从这一原因的分析中你得到哪些认识? 一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映 社会存在决定社会意识 主要流派 儒家: 孔子、孟子、荀子 道家: 老子、庄子 墨家: 墨子 法家:商鞅、韩非子 补充资料 阴阳家(阴阳五行,解释天地运行)齐国的邹衍 名家:代表人物公孙龙(白马非马) 纵横家:著名的有苏秦(主张“合纵”,即六国团结抗 秦)、张仪(主张“连横”,即瓦解六国的团结,使 之分别奉事秦国)。这两类策士统称“纵横家”。 杂家:战国至秦汉间杂揉各学派思想的一部分学者,代 表著作为《吕氏春秋》、《淮南子》 农家:战国时反映农业生产和农民思想的学术流派。 孔子说: ? 我仁; 荀子说: ? 我义; 老子说: ? 我以柔克刚; 庄子说: ? 我顺其自然; 韩非子说: ? 把他们全抓了。 孙子说: ? 战场上见高低! 孔子和早期儒学 1. 孔子: 春秋晚期鲁国人,名丘, 字仲尼,尊称“万世师 表”“至圣”。 孔子 孔子之政治思想 1.“仁” :“仁者爱人” 2. “德治”: “为政以德”民 本 3. “礼” :“克己复礼” 如何看待孔子的“仁” “德”“礼” ? 1.进步性: A、调和社会关系,促进社会稳定 B、提高人民地位,促进生产发展 C、有利于抑制统治者的暴政 2.保守性: 主张恢复周朝制度,维护奴隶主的统治 孔子对文化教育的贡献: 1、首创私学,扩大了教育范围,培养大批人才(孔子 弟子三千,成就突出者72人),形成一整套教育思想。 2、整理文化典籍,保存了古代文献——《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春秋》《乐》(已佚 失),即五经 ② 教育思想 主要贡献在于:以“有教无类”的思想创办私学。 此外:在教学方法、学习态度与学习方法方面孔子都提 出许多对后世的教育产生深远影响的主张 ?子曰:“有教无类。” (论语· 卫灵公) ?子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”(论 语· 为政) ?子曰:“温故而知新,可以为师矣。 ” (论语· 为政); ? 子曰:“学而时习之,不亦乐乎。”(论语· 学而); ? 子曰:“学而不厌,诲人不倦。” (论语· 述而) ?子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(论语· 为政) ?子曰:“当仁不让于师。” (论语· 卫灵公) ? 合作探究:在春秋时期,孔子为安定社会秩序, 开出了 “仁”的处方,但他周游列国十四载,积 极推销他的政治方案,为什么未被诸侯们采纳? ? 社会背景:春秋时期分封制崩溃,诸侯割据,社 会秩序相当混乱,统治者为在兼并战争中取胜, 热衷于强化中央集权和加强对人民的控制, ? 儒家自身:虽然儒家思想符合人民的利益,但在 当时未能适应形势,满足统治者兼并战争的需要。 3

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