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高三物理后期复习策略


高三物理后期复习策略 摘要:后期的复习教师要更注重突出重点,突破难点,学生整体 知识结构系统性的架构,以及提升学生处理创新题和信息题的能 力。 关键词:复习 物理 重难点 知识 审题 中图分类号: g633.7 文献标识码: c 文章编号: 1672-1578 (2013) 04-0169-01 记得全国优秀教师王金战在他的一篇文章中曾经说过这样一段话 “有一句话叫“行百里者半九

十” ,意思是说如果把走一百里路看 成一件事的话,前面走过的九十里路仅仅完成了实际的一半。这个 意思是说,最后虽然仅仅剩十几里路,但承担的任务却是整个事情 的一半。 ”这充分说明了越是到最后,越重要,越关键,越艰难, 越是不能放松,这也给高三物理的后期复习敲响了警钟。经过了一 轮复习,学生对整个高中的物理知识已经有了一个比较全面的认 识。 但一轮复习老师本着的复习理念是打实基础, 讲究的是全而浅, 所以后期的复习老师要更注重突出重点,突破难点,学生整体知识 结构系统性的架构,以及提升学生处理创新题和信息题的能力。针 对上述的几个高三物理后期复习的着重点,结合个人高三教学的经 验淡淡自己几点肤浅的看法。 1 突出重点,突破难点 高三后期的复习教师主要以习题为主,要想突出重点,教师必须 精选习题。我们学校选修的是 3-3 和 3-5,所以整体的内容分为四 大部分,力学 ,电学,电磁学,以及选修的热学和原子物理。其 中解决力学问题的三大观点,带电粒子在电场,磁场和复合场中的 运动,电磁感应规律的应用是重点考点,针对这些重点考点, 突破难点要讲究方法,不同的难点教师要采取不同的方法,比如 说不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确(如加速度,场 强、电容、电阻) ,这时就可采用类比法,学生对速度这个用比值 定义的物理量理解比较透彻,这样就可以引导学生把这几个物理量 比较起来理解。很多同学认为圆周运动中物体通过圆形双轨道的临 界条件和物体通过圆形单轨道相同,主要是忽略了双轨道提供的弹 力在最高点可上可下,这时教师可以给总结成比较好记忆的顺口溜 “双轨齐下,可上可下”来方便记忆。结合生活经验形象比喻在突 破难点时,也非常实用,比如很多同学对大比结合能的核转化为小 比结合能的核时吸收能力不能理解,这时就可以把核子看做是一个 个大胖子,当我们把核子组合成原子核时会释放能量,据爱因斯坦 的质能方程可知,组合后每个核子的质量要变小,也就是每个人都 变瘦,那比结合越小的释放的能量越少,相对而言,每个人就胖。 这时大比结合能的核(瘦子)转化为小比结合能(胖子)的核,说 明质量变大,再结合爱因斯坦的质能方程,这样学生就很容易理解 这个过程确实是吸收能量的。 针对不同的重难点有针对性的采用不同的方法,对学生理解重难, 突破难点会有意想不到的效果。 2 架构系统的知识网络结构 虽然学生经过一轮的复习对高中的物理知识已经有了一个比较全 面的认识,但是毕竟一轮时教师师注重的是学生对单个知识点的理 解和应用。所以高三物理的后期复习要更注重知识的系统性。 架构系统的知识网络结构主要从两个方面入手,一方面在知识点 复习时,放手让学生自己去整理知识点,让学生按照自己的理解去 总结各个知识点之间的关系,这样学生自己总结出的东西更有利于 记忆。另一方面复习习题的选择要注重综合型和知识的衔接性,综 合型习题一般出现在多选题和计算题。在具体讲解时,除了讲解解 题的思路和方法还的注重讲解该题所涉及的知识点。有的时候一道 计算题可以要用到力,功和能这三个知识点,学生就很容易构建这 三个知识点之间的关系,有力和沿力的

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