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优秀德育课教师先进材料


优秀德育课教师 先进材料

XX 区 XX 镇 XX 小学

XXX

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优秀德育课教师先进材料
XX 区 XX 镇 XX 小学 XXX

XXX,男,1981 年 7 月生,中共党员。1999 年毕业于阜阳师范学 校,2000 年 8 月分配到陈寨小学以来,一

直从事教育教学工作和班 主任工作。历任班主任、学校业务主任、会计、副校长、校长。现任 陈寨小学六年级班主任,分管团队、德育工作,对工作认真负责、甘 于奉献、勇于创新,能认真履行教师职责,关爱学生,深受领导、同 事以及学生们的好评。多年来,年终考核多次被评为优秀教师、先进 工作者。 一、忠于职守 教书育人 在工作中认真负责,在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、 方针、 政策, 严格按照党的教育政策、 教学大纲教书育人、 为人师表, 全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和 事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养高素质的学生为已任, 志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛 敬业爱岗 作为一名年轻教师, 在教学上我认真备课、 认真上课, 开动脑筋、 钻研业务,虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学 生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我 是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的人。
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三、任德育副校长——严于律己,率先垂范。 2008 年我担任学校德育副校长,我主动要求继续担任一个班的 班主任。我知道:德育工作者不是官,带好头,团结人心才是本。在 德育管理上,我把握两点:德育工作与教学工作并重,严格管理与以 人为本相容。 德育方面,我创新构建了“全员育人、全程育人、全方位育人” 的德育管理模式,并且十分重视学生的主体参与,培养主人翁的责任 感,增强自理自治的能力。精心设计体现时代性的教育模式,不断扩 大和深化教育内容, 力求把德育工作有机渗透到各科教学和各项活动 中。 教学方面,我积极推行“自主高效”的教学模式,确保提高我们 的教学质量,让每一个学生都学有所得。为了保证教学质量,我严格 以下几个方面:做好常规教学检查。深入课堂听课,了解老师的教学 情况,和老师们共同探讨教学问题,寻找教学方法,帮助年轻教师提 高业务水平。 以学生为主体, 从学生自身出发, 提高他们的学习热情。 给每一位学生发放“座位卡” 。进一步明确学习目标,激发学习的潜 能,促使学生从思想上明白学习的重要性,从而不断提高自己的学习 成绩。积极开展活动,激发学生学习的兴趣。举行优秀作业展,英语 书写竞赛及优秀作品选展,书信写作竞赛及优秀作品选展,向对手致 敬等活动,激发学生学习兴趣。做好培优补差工作。开展结对子的方 法和小组负责制,帮助差生树立信心、端正学习态度,改正不良的学 习习惯,找到适合他们的学习方法。
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不论是德育工作、 班级管理工作, 还是教学工作, 我都率先垂范。 对于学校和班级事务性工作,我总是独自一人完成,力求让老师有更 多的精力进行教育教学。两年来,我任教的班级平稳有序,教师工作 舒心。 四、开展活动,言传身教。 自 2008 年我接手德育工作以来,一直致力于将少先队建设成德 育的主阵地。我国教育家叶圣陶说过:教育本质是培养学生良好的习 惯。从我分管德育工作以来开始,我就深深的意识到这一点,着重从 以下几个方面开展活动: 1、培养学生良好的习惯 小学生刚刚进入学校,他们就像一张白纸,而老师就是一位丹青 能手,这张纸被涂成暖色调还是冷色调,全凭老师去描绘。所以必须 注重培养学生良好的习惯。 2、培养学生良好的卫生习惯。 因为我校地处农村,周围环境是脏、乱、差,学生从家里来之前 刚洗过脸,可是等走到学校时又成了“小黑脸” 。于是我们在教室门 口值周处放上脸盆、香皂、毛巾,让那些来到学校的“小黑脸”在这 里洗洗脸,然后再进入班级。时间一长,学生们爱干净了,那些蓬头 垢面的小鬼都变的眉目清秀了。 3、培养学生良好的课堂行为习惯。 首先, 我们要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品; 其次, 培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势) ;
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最后, 下课后要求学生把自己的学习用具收好, 把自己的桌椅摆放好, 方可离开教室去玩耍。 4、结合校情开展多样活动。 献爱心,慰问孤寡老人;三月,我们植树去;春天来了,我们踏 青去;清明祭扫革命烈士墓;为家困难的同学献爱心等。队员在活动 中得到了锻炼,受到了教育,学校也显得生机勃勃。 一个人可以平凡,但绝不可以平庸。现在,我深深地懂得,真正 的人生,充满诗意而不乏拼搏的激情;真正的人生,时尚浪漫却又饱 含着奋斗的艰辛。 唯有将自己的整个生命奉献给一个时代、 一份事业, 这样的人生才会在岁月的历练中燃烧出耀眼的光芒。

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