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古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路详解


古代诗歌鉴赏 题型设计及答题思路

第一种模式:分析意境型 第二种模式:分析技巧型 第三种模式:分析语言特色 第四种模式:炼字型 第五种模式:一词领全诗型 第六种模式:情感、主旨型 第七种模式:评价题型 第八种模式:比较评价题型

第一种模式 :分析意境型 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的 意境? 2、提问变体: 这首诗描绘了一幅怎

样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 3、解答分析:这是一种最常见的题型。 所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即 意象)综合起来构建的让人产生想像的境 界。它包括景、情、境三个方面。答题时 三方面缺一不可。

4.答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓 住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。 景 描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想 和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用 两个双音节词即可,例如恬静优美、雄浑壮 境 阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要 答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀” 情 是不行的,应答出为什么而“感伤”。

常见意境(氛围)类别有
孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、 凄寒萧条、虚幻飘渺、恬静优美、 恬静安谧、简朴幽雅、宁静平和、

生机勃勃、雄浑壮阔、雄奇优美、 富丽堂皇、瑰丽雄壮、繁华热闹等。

第二种模式:分析技巧型
1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手 法? 2、提问变体: 请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法, 或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何 效果? 3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发 感情的手段方法,要准确答题,必须熟

4.答题步骤:
(1)准确指出用了何种手法。
手 法 分 析 感 情

(2)结合诗句阐释为什么是用 了这种手法。(表达效果或作 用) (3)此手法有效传达出诗人怎 样的感情。

第三种模式:分析语言特色
1、提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2、提问变体: 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个 别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗 表现出来的语言风格。能用来答题的词 一般有:清新自然、朴实无华、华美绚 丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、

4.答题步骤
特 (1)用一两个词准确点明语言特色。 色

(2)用诗中有关语句具体分析这种 分 特色。
析 感 情

(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式:炼字型

1、提问方式:这一联中最生动传神的是 什么字?为什么? 2、提问变体: 某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种 题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句 中,并结合全诗的意境情感来分析。

4.答题步骤
(1)解释该字在句中的含义。
含 义

(2)展开联想把该字放入原句中 分 析 描述景象。
意 境 ( (3)点出该字烘托了怎样的意境, 感 或表达了怎样的感情。 情 )

第五种模式:一词领全诗型
1、提问方式:某词是全诗的关键, 为什么?
2、解答分析:古诗非常讲究构思, 往往一个字或一个词就构成全诗的线 索,全诗的感情基调、全诗的思想, 抓住这个词命题往往可以以小见大, 考出考生对全诗的把握程度。

3.答题步骤 (1)该词对突出主旨所起的 作用。
内 容 上 结 构 上

(2)从该词在诗中结构上所 起的作用考虑。

第六种模式:情感、主旨型

1.提问方式:表达了怎样的思想感情? 这首诗的主旨是什么? 2.提问变体: 这首诗反映了怎样的社会现实? 这首诗表现了怎样的情趣? 或者结合意境提问,或就某一句某一 联发问。

3.答题步骤
内 (1)诗歌各句(或相关的句子) 容 分别写了什么内容? (2)运用了何种表达技巧? (3)抒发什么情感? 技 巧 感 情

常见思想感情类别:

忧愁、惆怅、寂寞、伤感、 孤独、烦闷、恬淡、闲适、 喜悦、欢乐、仰慕、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。

第七种模式:评价题型
1、提问方式:评价题是先列举出一首或 几首诗词,再引用一段古代诗词评论家 或后世人对诗词特点的评论语,要求你 先判断这个评论是否正确,是否合理, 然后阐明理由。 2、这类题型只是前六类题型的变体,没 有直接提出问题,需要学生自己分析问 的是内容、主旨,还是表达技巧,然后 结合问题和诗歌进行恰当的表述。

3、答题思路

(1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容,结合评论答题
4、答题注意:紧扣诗文内容, 点面结合地分析;阐明理由时, 紧扣评论关键词

第八种模式:比较评价题型

1、提问方式: 给出两首或几首诗词,要 求学生比较阅读后,对其异同 进行分析评价。

2、答题思路

(1)要通读这几首诗词,把握其思想内 容和主要的写法,包括作家作品的背景知 识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、 感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来 寻求诗词的差异性。 (3)要注意点面结合,既有总体分析, 又有具体分析。表述时要注意条理清楚, 层次分明。
思路比较 分析 结构:总 分


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