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让课堂因展示而精彩


让课堂因展示而精彩
随着课堂教学改革的不断推进与深入,我们课堂的教学过程一般分为预习、展示、反馈 三个环节。其中展示是教学过程中的一个重要环节,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展 示而焕发生命活力。展示是新课改理念下课堂的标志性符号之一。 新课改要求课堂教学要 以教师为主导,以学生为主体,也就是要求还给学生说话和表达的权利,允许并鼓励学生表 述、表演、表现、表露。展示这一环节,实际上就是为学生提供了这样的平台。展示是激发 学生学习内驱力的最好手段; 是让学生汇报学习成果的一个机会; 是培养和提高学生表达能 力的一种方式;是课堂生成的一个生长点;更是学生学习的一个外在动力。 我们都知道求知欲和好奇心是学生学习的动力, 我们给学生提供展示的平台, 也就是对 学生的好奇心和求知欲给予了保护和激发。另外,学生在课堂展示中表述自己的观点,得到 其他同学的认同,获得学习的成就感,学生在展示中表露自己的想法,就会使其他同学产生 质疑,出现思维的碰撞,在教师的引导下各抒己见,从而收到共同提升的效果。 为了使展示不流于形式, 教师必须清楚展示是提升和拓展, 绝不是学生对简单问题的重 复性照搬,也不是单纯的解题对答案。这就需要教师对本节课展示哪些内容,展示到什么程 度,展示的问题如何分配,每一个问题按照什么方式或思路展示,在课前要作充分预设。展 示中教师要多指导学生,把自己当做课堂互动的一员,对学生的展示适当给予点拨与评价。 为了让展示成为一种课堂文化,我认为教师应该注意以下几个方面问题: 1、 悉心营造尊重、民主、和谐、活泼的课堂氛围,不断鼓励学生勇于展示。 2、引导学生不仅进行口头展示,还要进行书面展示,更要鼓励学生行为展示。 3、要作好示范,有意识地教给学生一些展示的技巧。 4、努力把展示做成一种顺势而为的活动,而不是节外生枝的特意安排。 5、要合理安排学生展示的时间,精心选择展示的内容,提供展示的方式或思路。 6、 教师要针对不同的学生对象设计一定的展示标准, 让学生知道要求是什么?自己应该 怎样锻炼、提高自己。让学生知道自己展示的不仅是对有关问题的认识,同时还要展示自己 的行为习惯。 7、展示一定要跟上精练的点拨和适时的评价。 9、教师要坚持把展示当成一种文化来培植和构建,把展示当做一种能力去培养,要做到 内容与形式的完美结合。 我们教师都应该为营造良好的展示文化付出努力,使我们的课堂因学生的展示而精彩。



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