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黑林镇中心幼儿园教师专业发展近期计划


黑林镇中心幼儿园“十一五”教师专业发展规划
一、指导思想
以教育部 《关于开展新一轮中小学幼儿园教师培训工作的指导意见》 为依据, 面对新的形势、任务和要求,结合我园的实际,结合教师的实际,为教师专业发 展服务,为深化实施《纲要》服务,特制订我园教师专业发展近期计划,努力造 就一支具有较高素质、 专业化的新型教师队伍,我镇幼教事业可持续发展提供师 资保障。

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二、具体规划:
(一)、师德建设: 1、深入贯彻《幼儿园教育纲要》和落实《中共中央国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“育人为本、德育为先” 观念,把德育工作放在各项工作的首位,努力实现全员育人、全程育人、全面育 人。 2、对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育,形成良好的行为习惯。根据创 建的需要, 把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点,根据幼 儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育,总体提高幼儿的素质。 3、努力挖掘各领域的德育因素,寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学 之中,潜移默化地开展德育工作。以教师节、国庆节等重大节日和集体活动为契 机,开展相关的德育活动,以加强对幼儿的思想教育。认真组织评比“好孩子” 等,用身边的典型开展教育,让更多的“好孩子”带动全体幼儿。 4、加强教师职业道德建设。建设一支素质高、能力强的教师队伍是我园永 恒的主题,加强教师的职业道德教育,把师德教育摆在重要位置。教师要牢固树 立“学高为师,身正为范”的从业准则,依法执教,爱岗敬业;关心爱护全体幼 儿,真正做到爱护幼儿而不放纵幼儿;严格要求幼儿而不粗暴对待幼儿,耐心教 育幼儿而不歧视、挖苦幼儿;衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方。从 而真正成为幼儿喜欢的老师、人民满意的“园丁”、社会称赞的“楷模”。通过 开展多种形式的学习和宣传活动,使全体教师树立强烈的责任感。教师师德考核

将尝试教师自评、同伴互评、领导测评、家长问卷等多种形式开展,并逐步把家 长纳入主体,继续开展 “优秀园丁”等评比活动。 (二)学历进修规划 为了促进教师的专业化发展,创建学习型教师群体。(1)开展“营造书香 校园”读书活动。要求每位教师每学期至少读一本教育专著,不定期地召开信息 交流会和读书会,通过阅读和学习,努力提升教师专业素养。(2)举办青年教 师夜校。开展以“新教师,新课堂”为主题的教学沙龙,实现思维碰撞,产生教 育灵感,帮助青年教师早成才。(3)继续建设好“教学共同体”。组织师徒合 作探究活动,新结对的师徒要尝试集体备课,个体试上,年级组共同展示,寻找 差距,互学互比。(4)全面推进教师提升学历工程及人才培养工程。鼓励教师 通过参加函授、自考等途径,提高学历层次。力争三年内教师专科学历比例再提 高 10%。争做研究型、学者型教师,争做教育的创新者,争做市级教学骨干。 (三)教学业务发展规划 1、加强理论学习,提高业务素质。鼓励教师自觉学习《幼儿园教育指导纲 要》,不断提高自身的业务素质,以纲要、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼 儿教育方面的书籍为学习内容, 采取集中与分散相结合的学习方式,规定学习时 间,认真做好学习笔记,写好心得体会并纳入量化。 2、重视整合课程的学习探索。我们采用的是《幼儿园活动整合课程指导》, 我们要大力开展现代幼儿教育理论和整合课程理论的学习, 进一步加强对教材驾 驭能力的培养,切实转变教育观念,牢固树立以幼儿为本、为幼儿的终身发展奠 基的意识,改革课堂教学,创新教学方法、教学手段。充分利用幼儿园的现代教 学媒体,服务教学活动。每位教师自觉上好实践课,重视钻研教材、研究幼儿、 研究教学方法,在研究和反思中提高教学实践能力,促进幼儿的个性发展。 3、一日活动即课程,课程活动求实效。要以创建为契机,鼓励全体教师学 习反思,多实践锤炼,多展示加压,多激励指导,创造性地开展教育教学工作, 确保工作圆满完成。 4、重视园本课程资源的开发。幼儿园要充分利用现有的园舍、设施等资源, 尝试开发园本课程, 开展有利于幼儿发展的实践活动。让更多的幼儿参与到社会

实践、观察制作等活动中来。要从教材开发、课程设置、师资培训、教学实施、 考核评价等方面努力探索开发园本课程。 5、重视幼儿兴趣的培养。幼儿园根据幼儿家长的需要和师资情况,要充分 利用社区资源,开设兴趣小组。要从基本知识、基本技能入手,加强素质能力培 养,并利用适当的时间举行才艺展示活动,提高幼儿的审美能力和综合素养。 (四)教育科学研究规划 1、加强科研管理力度。幼儿园定期组织课题分析研究工作,做好各课题研 究过程资料的收集、整理、归档工作;组织好教师园本培训;督促教师积极撰写 随笔、论文,组织好各级各类论文评比评选工作;要以“三个发展“即教育科研 要促进教师发展、幼儿发展、幼儿园发展为根本宗旨,把教育科研的中心放在整 合课程的实施中, 放在教育教学活动的改革中,用教育科研的思想和方法来引领 整合课程的实施,引领幼儿园创品牌、树名牌。 2、鼓励教师搞课题实验研究。以此来推动教改工作,开创教研工作的新局 面。鼓励教师在课题上狠下功夫,全力研究,争取出成绩。 3、突出师幼成果体现。要将科研成果体现在师幼的素质发展上,反对课题 研究的|“假、大、空”,把教师、幼儿的素质提高作为衡量课题研究成效的第 一指标。鼓励教师在校园网上发布科研成果。

黑林镇中心幼儿园教师专业发展三年规划
(2007-2010)
一、指导思想
以教育部《关于开展新一轮中小学幼儿园教师培训工作的指导意见》为依 据,结合我园的实际,借鉴姐妹园的成功经验,面对新的形势、任务和要求,进 一步解放思想、与时俱进,大胆创新、开拓工作,为教师专业发展服务,为深化 实施《纲要》服务,努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍,全镇 幼教事业可持续发展提供师资保障。

二、教师发展的基本原则:
1、坚持以教师发展为本的原则,以教师专业化为导向,继续教育的一切设计 和实践环节都有要服务这一原则,加快建设步伐,积极促进教师专业化发展。 2、坚持实事求是的原则,深入教学第一线,收集和发现教师在实际工作中遇 到的困惑或实际解决不了的问题,及时给予帮助和解决,同时依据教师个人发展 的需要,分层规划,分类指导,分步实施,分阶段推进,以取得最佳效果。 3、坚持针对性和实效性统一的原则。教师继续教育的内容和形式,一些活 动的设计要符合都专业发展的需要,切切实实解决《纲要》实施中的问题,避免 形式主义倾向。 4、坚持统一培训和园本培训相结合的原则组织教师积极参加辅导组、进修 学校组织的各类培训,保证参加人数,保证时间,保证质量,结合教师实际,学 校实际,开展各类园本培训。 5、坚持自学提高与岗位实践相结合的原则,教师根据自己的实际确定学习 内容。自己安排时间自学以促进自已专业更快发展。

三、主要工作目标
(一)、主要目标 以 “五新”(即:新理念、新课程、新知识、新技术、新师资)为培训重 点,突出抓好教师专业水平的提高,使大多数教师胜任《纲要》要求下的幼儿园

活动教学, 完善教师终身学习体系, 摸索园本培训的有效模式, 造就一支专业化, 研究化的教师队伍。 (二)、具体工作目标 1、努力抓好教师专业发展工作。 2、有 50%的教师能达到理论和实践相结合,形成自己个人的教学特色。 3、每年评选出 1-2 名辅导组教学能手、学科带头人,每两年争取有 1 名骨 干成为市级教学骨干。 4、保证有 1-2 个县级及以上科研课题立项。

四、工作任务
1、以教研为突破口,狠抓教研活动,提高全体教师的教学能力。每学期每 人上一节教研课,做到有主题,有方案,有教案,有研讨记录,做到理论实践相 结合,摸索自己的教学模式。 2、以科研为导向,提高全体教师的科研能力。教师要求人人有科研课题。 3、以培训为基础,提高全体教师的专业知识,专业技能,理论水平,专业 性情境,本年度以园本培训为主,一是园长每学期进行一次专题辅导,二是副园 长每学期进行一次专业辅导。三是骨干教师每学期进行一次专业辅导。 4、鼓励教师继续参加各种函授学习。鼓励教师函授本科。 5、教研组长组织备课讨论会,提出本周内的教学设想,采取怎样的教学和 方法,利用什么教学手段,达到哪些教学目标,设计一课的教学实例,然后在组 长的主持下进行讨论,达成共识。达到共同提高的目标。 6、强化教师自学教育理论教育刊物,并且有自学笔记,有自己的体会。 7、每学期每位教师撰写一篇教学心得体会或论文,并有一定的质量。 8、加强信息教育,提高全体教师的信息技术水平。

五、教师发展评定要点:
1、学历达标,获得本科学历。 2、信息技术水平达到合格及以上。 3、专业水平考试成绩优秀。 4、说课、讲课与教学设计考核成绩优秀。 5、具有县级以上研究课题与成果。

6、园本教材开发与课程资源开发有成果。 7、职业道德得到各界认可。

六、教师发展的组织机构
组长: 朱新霞 副组长:刘少丽 组员:周丽丽、闫伦梅、李世爱 领导小组成员各尽所能,各尽其职,保证教师专业发展工作尽善尽美。

七、保障措施
1、领导小组经常深入教师中间检查督导,幼儿园给予相关政策。 2、保障对“教师专业发展工程”工作经常的投入,计算机软硬件满足学习 使用创造良好的经济环境。 3、幼儿园对教师的专业发展,实行动态管理,奖惩分明。 4、保证充足的时间自学,合作学习。


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