当前位置:首页 >> 其它课程 >>

发现自己的潜能学案


2011-2012 学年初一政治三导学案

编号:012

编制人:

教研组长签字:

名师签字:

包科领导签字:

使用时间: 班级:

小组:

姓名:

组内评价:

教师

评价:

. . . . 学 . . . . . 案 . . . . . 装 . . . . . 订 . . . . . 线 . . .

第二单元
第五课

认识新自我
自我新期待
Ⅰ.质疑探究

第二学习时间

新知探究案

不议不讲

第二框 发现自己的潜能
【学习目标】:
知识目标:知道自身可能存在的潜能;知道发掘自己潜能的方法。 能力目标:初步学会用发展的观点和全面的观点分析事物的能力。 情感、态度价值观目标:初步树立完善自我的信心;树立发掘自身潜能的信心。

一、基础知识探究
活动一: (见教材第 51 页)
你相信人真有这么大的潜能吗?为什么? 答案可以写在书上问题处

【重、难点】
重点:认识自我潜能。 难点:认识自我潜能。

活动二: (见教材第 52 页上面方框中的问题及填空)
完成在书上

第一学习时间 【使用说明及学法指导】

自主预习案

不看不讲
活动三: (见教材第 52 页下面)
你认为他的做法如何?你从中得到什么启发? 答案可以写在书上问题下面

1、依据预习案读教材,根据自己的理解可在书上做些标注;大体了解书上的基本内容; 2、完成预习自测题目,将预习中不能解决的问题标识出来,并填写到后面“我的疑问”处; 3、在充分预习的基础上,独立完成预习自测的题目。 Ⅰ. 教材助读 一、认识自我的潜能 1.什么是潜能? 2.人的潜能包含了哪些方面? 3.我们要做有心人,善于发现并发掘自己的潜能。 二、发掘自己的潜能 如何发掘自己的潜能呢? Ⅱ. 预习自测 【学习建议】自测题体现了书上重要的基础知识,只要认真读教材就一定会做。 1.研究证明,每个人至少有七个方面的智能: 、音乐智能、 、空间智 能、 、人际交往智能和 。 2.人的 往往是人某个方面潜能的表现。发现自己的潜能,是取得成功的 。 3.经常给予自己积极的 ,有利于提高自己的 ,能帮助我们发掘自己的潜能。 4.只有在 中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从 做起。 Ⅲ. 我的疑问 【提示】请同学们将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面,等待课堂上与教师和同学探究 解决。

活动四: (见教材第 53 页上面的例子) 这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎样理解他的话? 答案做在书上问题下面

活动五: (见教材第 53 页下面方框中的填空)
填在书上

二、知识综合应用探究
在小学低年级时候,男孩子喜欢用废纸折叠飞镖。每次比试总是钱学森仍的最远,投得最准。原来他 折叠的飞镖有棱角,特别规正。所以投起来空气阻力很小,投扔时又会利用风力风向,难怪每回都数 他投得最远最准呢。小小年纪的钱学森,居然领悟了空气动力学的常识。20 多年后,钱学森果然成为
2011-2012 学年初一政治必修三导学案 第 23 页 共 42 页

. . . . 学 . . . . . 案 . . . . . 装 . . . . . 订 . . . . . 线 . . .

了国际著名的力学和空气动力学家,乃至成为我国“两弹一星”的巨星。 (1)钱学森从小开发潜能的经历,给了我们什么启示?

(2)科学家是我们值得崇拜的“最耀眼的明星” ,请说明理由。

Ⅱ.我的知识网络图 --- 归纳总结 串联整合 ☆请同学们对本节所学的知识归纳总结后,整理下面的知识网络图: 认识自我的潜能 (如何认识?)

A.潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城 B.只有在危急时刻被激发出来的能力才能称为潜能 C.人的潜能是多方面的 D.只有在实践中才能激发潜能 4、发现自己的潜能,是取得成功的重要条件,这是因为( ) A.潜能是还没被挖掘出来的智能 B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现 C.我们需要对自己有个比较合乎实际的评估,以判断今后发展的方向 D.潜能隐藏在角落,未被发现 5、在今天的数学课上,老师出了一道数学难题,小河冥思苦想终于解出来了,而且比老师的解法还简 单,老师夸他有创意。从解题角度思考,小河具有( ) A.空间潜能 B.数理逻辑潜能 C.自我认识潜能 D.人际交往潜能

发 现 自 己 的 潜 能

二、非选择题
材料一:乔丹是享誉全球的篮球明星,但他曾经一度选择了和他父亲一样的道路:打棒球。不过 发展地认识自己 在此过程中,他发现自己有着惊人的弹跳力和扣球能力,因此,他最后选择了一条达到人生巅峰的道 路:打篮球。

发掘自己的潜能 (怎么发掘?) Ⅲ.我的收获 -- 反思静悟 体验成功 ☆请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获.

材料二:有科学家做过一项实验:让几位被测者在山间小路上漫步,但不准回头。然后在一段山 间后模拟虎啸的声音,而且给人的感觉是越来越近,这使被测者们就开始慌忙起来,由漫步变成小跑, 到后来竭尽全力的跑,结果发现他们的跑步速度是原来的 2 到 3 倍以上。

_____________________________________________________________________________ 第三学习时间 一、选择题
1、一个经营很成功的企业家,为了保持良好的心态,激发自己的潜能,他录下自己讲的一段话:“我 感觉一天比一天好,我身体很健康,工作很顺利,我很走运。”几乎每天都放给自己听,以激励、鼓 舞自己。这位企业家为发掘自己的潜能采用的方法是( ) A.培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起 B.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象激励自己 C.善于发现自己未被开发的潜能 D.经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气 2、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这句话告诉我们激发潜能应该( ) A.经常给予自己积极的暗示 B.注重实践,从小事做起 C.在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象 D.对自己做一个比较合乎实际的评价 3、下列关于潜能的说法不正确的是( )

(1)通过这两则材料,你捕捉到一些什么信息?

课后训练案

不练不讲

(2)在生活中,我们应该怎样发掘自己的潜能,培养自己的特长?

有错必改: _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________

2011-2012 学年初一政治必修三导学案

第 24 页 共 42 页


相关文章:
七年级思想品德《发现自己的潜能》学案
姓名: 聚龙外国语学校七年级上册思想品德学案 【课题】第五课 自我新期待 第二框题 发现自己的潜能 班级 【学习目标】1、能够认识到每个人都有巨大的潜能,每个...
《发现自己的潜能》教学设计
第五课第二框《发现自己的潜能教学设计【教学目标】 [课标依据] 依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分: “了解自我评价的重要性,能够客 观地...
发现自己的潜能学案
. 第二单元第五课 认识新自我自我新期待Ⅰ.质疑探究 第二学习时间 新知探究案 不议不讲 第二框 发现自己的潜能【学习目标】:知识目标:知道自身可能存在的潜能...
《发现自己的潜能》教学设计
发现自己的潜能教学设计 一、教材分析 《发现自己的潜能》选自人教版七年级《思想品德》上册第五课《自我新期待》 ,该课由“日 新又新我常新” 、 “发现...
发现自己的潜能学案
发现自己的潜能学案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。自我新期待( 课时) 第五课 自我新期待(第 2 课时)第二框 发现自己的潜能 一、学习目标 1. 知识...
发现自己的潜能导学案
在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档
5.2 发现自己的潜能导学案
在线互动式文档分享平台,在这里,您可以和千万网友分享自己手中的文档,全文阅读其他用户的文档,同时,也可以利用分享文档获取的积分下载文档
《发现自己的潜能》课堂教学设计
课堂教学设计发现自己的潜能》一、教材分析: 《发现自己的潜能》是人教版思想品德七年上册第五课《自我新期待》 第二框题的内容。本框主要是引导学生认识和...
发现自己的潜能教学设计
发现自己的潜能教学设计 [教材分析] 《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。承 接上...
发现自己的潜能教学设计
第五届“烛光杯”课堂教学大赛教案 课题:发现自己的潜能 授课教师:尚志市逸夫学校 朱永丽 《发现自己的潜能教学设计尚志市逸夫学校 一、教学内容 《发现自己的...
更多相关标签:
发现自己的潜能 | 发现自己的潜能ppt | 发现自己的潜能教案 | 发现潜能 | 发现孩子的潜能 | 发现潜能ppt | 植物生长素的发现学案 | 发现人的潜能 练习题 |