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高考作文经典结尾10法


作 文 经典结尾十法 “结句当如撞钟,清音有余。” 结句当如撞钟,清音有余。 结句当如撞钟 ——明 谢榛 明 “终篇之际,当以媚语摄魂,使人 终篇之际,当以媚语摄魂, 执卷流连,若难遽别。 执卷流连,若难遽别。” ——清 李渔 清 一、点睛式 用凝练简洁或富有哲理的语句 归纳总结,揭示中心,点明意义, 归纳总结,揭示中心,点明意义, 卒章显志,可以起到归纳总结、画 卒章显

志,可以起到归纳总结、 龙点睛的作用。 龙点睛的作用。这种方式的结尾由 于以全文内容为依托, 于以全文内容为依托,其实是中心 的“再现”,能更好地彰显主题。 再现” 能更好地彰显主题。 2005年北京高考佳作《 2005年北京高考佳作《说“安”》 年北京高考佳作 安家,安国,安邦之人,必先安心。 安家,安国,安邦之人,必先安心。将心安如 磐石的人是“志者” 将心置若冰清的为“ 磐石的人是“志者”,将心置若冰清的为“治 者”,将心比作镜湖的必为“智者”,将心看似 将心比作镜湖的必为“智者” 苍穹的实作“知者” 苍穹的实作“知者”。 安心、安家、安邦,之后安天下。 安心、安家、安邦,之后安天下。 点评:结尾化枯燥的说理为诗意般的排比,铺排而下, 点评:结尾化枯燥的说理为诗意般的排比,铺排而下, 势如悬瀑;而且,情理交融, 势如悬瀑;而且,情理交融,“文”“理”兼备,实 ”“理 兼备, 在是文章的点睛之笔。这样的结尾读来琅琅上口, 在是文章的点睛之笔。这样的结尾读来琅琅上口,铿 锵有力,掷地有声, 锵有力,掷地有声,自然会形成震撼读者心灵的强大冲 击波。 击波。 2005年福建高考佳作《星星发光,张扬个性》 2005年福建高考佳作《星星发光,张扬个性》 年福建高考佳作 风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从 从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光, 云中穿过,留下丝丝温暖;岁月, 云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走 那么朋友, 过,留下圈圈年轮,……那么朋友,我们从时 留下圈圈年轮, 那么朋友 代的大舞台上走过,又该留下点什么呢?我们 代的大舞台上走过,又该留下点什么呢? 应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹; 应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当 留下真我的风采与个性的张扬; 留下真我的风采与个性的张扬;我们应该留下 无悔的演绎和星光的灿烂! 无悔的演绎和星光的灿烂! 二、照应式 一是呼应标题。文章标题往往与话题、 一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题 呼应标题 有直接的关系, 有直接的关系,文章结尾的呼应标题不但能 强化主题,而且能显示考生的话题意识。 强化主题,而且能显示考生的话题意识。 二是照应开头。首尾照应,能达到收束全篇、 二是照应开头。首尾照应,能达到收束全篇、 照应开头 突出主题的效果,给读者以浑然天成的美感。 突出主题的效果,给读者以浑然天成的美感。 2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》 2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》 年高考满分作文 勿以好恶论断之,也许你会发现, 勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草 也会开出美丽的花! 也会开出美丽的花! 照应文题 点评:结尾点题,文题照应, 点评:结尾点题,文题照应,形成结构上的对 称美,显得结构整齐完整, 称美,显得结构整齐完整,给人以清晰深刻的 印象,紧扣题目,点明论点,收束有力。 印象,紧扣题目,点明论点,收束有力。 2005年浙江高考佳作《走进诗人的感情世界》 2005年浙江高考佳作《走进诗人的感情世界》 年浙江高考佳作 开头—— 开头 有人说,诗人的感情是十分丰富的。就让我

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