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商业资料八年级语文教研组总结


A thesis submitted to in partial fulfillment of the requirement for the degree of Master of Engineering
初中语文教研组工作总结 本学期已经结束了,我们语文教研组在学校教导处的直接领导下,在全体语 文教师密切配合下,以《中学语文新课程标准》和学校教学工作计划为指导,认

真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转 变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进 素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地 开展了工作。 首先我们教研组全体成员做到学好理论、更新观念、提高素质。教研组每位 成员认真学习了先进的教育教学理论和《中学语文新课程标准》,通读了一、二 本理论专著,如《教育学》《简明课程基础教育读本》《新教育》《在理论与实 践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结 合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观 念,树立正确的教学观和学生观。 各备课组均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语 文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语 文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验, 不断练好自身的语文教学“内功”, 从而更好地适应素质教育对语文教师所提出 的更高要求。 教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要, 确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深 入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。 我们教研组所有成员在本学期继续加强学习, 进一步转变观念。 通过不断的学习、 讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的 师德形象立足教育。刚开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》, 了解了每个年级段的教学目标和要求。 为让老师能更好的学习、 实践新课程理念, 我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、 新课程理念下的语文教学论文和 案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形 成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动, 师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思 考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。 。 我们语文教研组老师积极利用多媒体教室,学习先进模范教师的报告。本 学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生 是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载

体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该 是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培 养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践 活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。我们还集中组织学习了特 级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂 实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们 学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传 授与学生自主实践巧妙地结合起来。 其次我们教研组在常规教学中严格做到狠抓常规、改革教学、提高效率 在常规教学中我们要求每位老师落实学科教学常规, 重点是抓课堂教学常规 的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高 课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程 标准的前提下,认真学习先进经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习 方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活 泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教 学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能 力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度, 不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构 的最优化,大大提高语文课堂教学效率。在“备、批、辅、改、考”各环节中, 我们认真完成,不走过场。1、制订教学计划。开学一周内各备课组认真制订好 教学计划。2、精心备课。 (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备 课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 ①集体备课的基本程序: 个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪—— 课后交流。 ②集体备课要做到“三定” (定时间、 定内容、 定中心发言人) “四 、 研究” (研究教学目标和重点难点、 研究“双基”能力的训练、 研究教法与学法、 研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难 点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前认真编写教案。(3)做好课后 小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。3、认真上课。 作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排 合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐 的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。 ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能 “书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使 各类学生学有所得。此外,教师在课堂上要有一定的教学应变能力;重视指导学 生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业。(1)布置作业以 学生的实际为依据, 作业的难度、 数量适中, 注意作业形式的多样化及分层布置。 (2)作文每学年一般不少于 8 次,每次作文,训练目标力求单一、具体。(3) 教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩 和日期,有订正。5、搞好分层辅导。(1)辅导要分层次。指导优生要深化知识 内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导 形式可多样化, 大多数的问题集体辅导, 个别问题个别指导, 也可采用提供资料、 小组共同学习、同学帮助等办法进行。(2)切实抓好语文综合性学习和课外活 动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活 动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视

教学评价。(1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用 率。及时检查教学效果,重视教学反馈。 (2)评卷后统计必要的数据和各题得 分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习。在教 学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行 研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。 我们在本学期继续加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组配合学校 通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况。加强集 体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。做好年青教师的 传、帮、带工作。组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的平台,提高了全组 老师教学水平。扎实有效地开展了兴趣小组活动,拓宽了学生视野。积极开辟第 二课堂活动,丰富了校园文化生活。本学期八年级语文教研组先后举行了讲名人 故事的比赛活动。举行了绘画书法比赛,还举行了“中华魂”的征文活动和古诗 词默写竞赛。 第三、重视培训、加强交流、促进专业发展。语文教师的专业成长,我们主 要通过三个途径得以实现:1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学 经典著作;2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;3、研究。多研究语文 课堂教学,多研究教材,多研究学生。特别是青年教师的培养,更是教研组常抓 不懈的工作。我们主要从两方面来抓:一是做到“三给”:给机会;给动力;给 时间。二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青 年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教 材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高 研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。 总之, 在取得成绩的同时, 我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足: 如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多 的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。


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