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江苏省新沂市第二中学2014-2015学年高一地理 3.1 自然地理环境的差异性教案 鲁教版


江苏省新沂市第二中学 2014-2015 学年高一地理 3.1 自然地理环境的差 异性教案 鲁教版
教学目标 1.结合实例,分析自然地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地域分异规律 2.理解地理环境的差异性及其对人类活动的意义 分析自然地 理环境从赤道到两极、从沿海向 内陆及垂直地域分异规律 难点 分析自然地理环境从赤道到两 极、从沿海向内陆及垂直地域 分异规律

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重点 教法及教具

教 学 内 容 教师主导活动 考点梳理 考点 1 结合实例,分析自然地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地域 分异规律 1、自然带: 地 理 位 置 _____位置 气候 _____位置 表现 过 从赤道到两 极 从沿海向内 陆 垂直分异规 律 自然带沿着纬线方向(东西方向) 延伸,沿着纬度变化的方向(南北 方向)更替 自然带平行于海岸方向延伸,垂直 于海岸方向更替 随着海拔高度的增加,自然带从山 麓到山顶有规律的更替 基础 热量 备注 低、高纬度明显 动物 水文 自然带 学生主体 活动

个案调 整





水分 水热 组合

中纬度地区最明显 纬度越 低, 山体相对高度越 大,自然带越丰富



考点 2:理解地理环境的差异性及其对人类活动的意义 陆地上不同的地区,由于所处的纬度位置、海陆位置的不同,水热组合不同,形 成不同的气候类型以及有代表性的植被和土壤类型,相应的气候、植被和土壤共 同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。不同的自然带,最容易从植 被类型的差异上反映出来,因此自然带常以植被类型来命名。如热带雨林带、热 带草原带、亚热带常绿阔叶林带和温带落叶阔叶林带。

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直击小高考 图 8 为“不同纬度山地垂直自然带分布示意图” 。读图完成 16~17 题。

16.水平方向上植被从亚热带常绿阔叶林到苔原的变化,体现了自然地理环境 A.从赤道到两极的地域分异规律 B.从沿海向内陆的地域分异规律 C.垂直地域分异规律 D.整体性特征 17.甲山地垂直自然带分布较丁山地复杂,其主要原因是甲山地 A.海拔较高 B.纬度较 低 C. 降 水 较 多 D.距海较远 图 12 阴影示意的是北非五国正 在建设的“绿色坝工程” 。读图 回答 26~27 题。 26 .该绿化工程最适宜栽植的 树种是 A.落叶阔叶林 B.常绿硬叶林 C.常绿阔叶林 D.针叶林 2 7.该绿化工程栽植树种的选择,遵循了 A.从沿海到内陆的地域分异规律 B.从赤道到两极的地域分异规律 C.山地的垂直地域分异规律 D.非地带性规律 图 5 为贡嘎山、二郎山、峨眉山“山地垂直自然带分
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布示意图”,①~⑦分别代表不同海拔高度分布的自然带。这三座山均位于北纬 30°附近我国四 川省境内。读图完成 10~11 题。 10.贡嘎山垂直自然带最多,主要是因为贡嘎山 A.植被较丰富 B.距海洋较近 C.土壤较肥沃 D.相对高度较大 11.山麓自然带①是 A.热带雨林带 B.热带草原带 C.亚寒带针叶林带 D.亚热带常绿阔叶林带

44.图 18 为“一组地理事象分布模式图” 。读图回答下列问题。(8 分)

(1)“气压带与风带模式图”中,甲处代表 ▲ (风带),常年在甲控制下形成 ▲ 气候 , 对应 “气候类型分布模式图” 中的 ▲ (填字母), 其气候特点 是 ▲ 。 (2)气候类型分布模式图中 C 气候类型的成因是 ▲ 。 (3)模式图之间的关系体现了地理环境的 ▲ , “自然带分布模式图”中自 然带①② ③④⑤的递变体现了 ▲ 的地域分异规律;自然带⑤⑥⑦的地域分异,主 要受 ▲ 条件影响而形成。

板书 设计 (用案人完
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成) 当堂作业 课外作业 教学札记

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