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14、结构素描——几何体写生



课 题 8




年 月 日

结构素描——几何体写生 结构素描——几何体写生 ——
授 课 日 期 第 14 周,星期 1\2\3\4,第 节

课时数

1. 目 2. 的 3. 要 4. 求

引导学生采用正确的观察方法和表现方法 培养学生表现力与创造力。 通过学习用线几何体,初步理解素描的基本表现方法 完成一幅结构素描写生

重 引导学生运用整体的观察方法,初步学会整体描绘形体的造型、结 点 构比例关系,了解简单的构图知识。 与 教学难点:透视知识 难 点

授 课 讲授、示范、练习 方 式 备课日期: 年 月 日

板 导入新课 讲授新课 1、 观察 书 2、 制作 3、 摆放 4、 讲解 设 5、 示范



作 业 完成 2 张结构素描 布 置

课 后 小 结 结构素描主要是表现结构和透视的画法,密切注意透视的正确和肯 定,同时要注意仔细准确地表现出来

一、

导入新课 世间万物形体是多种多样的,但是我们可以把它们概括成几种基本的

形体组合。 (提问)请同学回答有哪几种?对,可分为球体、立方体、长方 体、圆柱体、圆锥体…… 前一阶段我们已经学习了六面体的画法,也学了一些透视的知识,其 中透视最基本的规律是什么?(近大远小) 出示范画

这一基本规律在我们今天将要学习的内容中也会有所体现。我们今天 将要学习的是(板书)圆柱体、圆锥体。 圆柱体、圆锥体 圆柱体 二、讲授新课 1、 观察 同学们先观察圆柱体和圆锥体,看一看他们各有什么特征,有

什么共同点、不同点。 2、 制作 3、 摆放 4、 讲解 5、 示范 请同学们用橡皮泥制作圆柱体、圆锥体、苹果各一个 请同学们将制作的圆柱体、圆锥体、苹果摆放。 在摆放写生物品的时候,要注意聚散、均衡 先定出最高最低,最左最右的点,把握对象整体的大的轮廓和

位置,不要一开始就追求单个细节。当我们初步假定整体上下、左右之间 的比例,用直线把点轻轻地连接起来,找出物体构成的倾向:呈三角形的 构图,是理想的比较稳定的静物构图方式,物体在纸上,下面要多留一些, 防止有下坠之感,这些点线为我们具体描绘轮廓留下了依据,但这些点线 都是运动着的,是活的,我们在进行比较深入的刻画中才会逐步确定 起相对合适的位置。

有了外围(两维空间)的限制,我们把注意力力首先集中到中间,法 国德拉克洛瓦说他每次作画都从中心画起,我们也先画中间的形体,象切 西瓜,从中间开刀。 同学们看一看中间的圆柱体, 在画面上是否居中? (问) 偏向哪一边? 画圆柱第一步要先画出一个长方形,(用直线在画纸上定出最高点和最 低点,以及宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上),截取一段儿高 度为圆柱切面圆的透视形,注意观察圆柱的透视变化,然后用直线依次逐 步削去其角,逐步使其趋於椭圆形,

由於透视的近大远小的法则,椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高 些.下圆面的透视也一样. 圆锥体的高度从与它相邻的圆柱体处找依据,比圆柱体略矮一些。画 法与圆柱体类似。 画苹果第一步要先画出一个正方形,然后用直线依次逐步削去其角, 逐步使其趋於圆形.(注意:画苹果一定要用直线来画,不能直接以弧线来 圈一个圈) 在画画时应该始终坚持整体地观察对象,要使眼睛的观察范围扩大开 来把对象看作一个不可分割的整体。作画时遵循整体—局部—整体的方法。 让我们回过头来归纳一下今天学习的内容:请同学们复述一下步骤, 以便今后练习过程中进行自我检查,训练眼、手的协调动作。 最后引用歌德的一段话: 谁要成功必须聚精会神, 在限制中才显得出能力, 只有法则能给我们自由。 下面请同学根据上述作画步骤开始练习。 三、学生课堂作画练习,教师巡回指导 展示学生优秀作品。


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