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必修一.1.2细胞的多样性和统一性学案


细胞的多样性和统一性
教学目标: 1、知识目标: 1)说出原核细胞和真核细胞的区别和联系; 2) 分析细胞学说建立的过程。 2、能力目标: 通过观察不同细胞图片,比较不同细胞的异同点。 3、情感目标: 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;以及技术进步在科学发 展中的作用。 教学重点: 1、比较不同细胞的异同点,认识细胞的多样性和统一性; 2、分析细胞学

说建立的过程。 教学难点:原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学过程: 一、相关信息 成人身体约有 1014 个细胞,这些细胞大约有 200 多种不同的类型,根据分化程度的不 同,又可以分为 600 多种。它们的形态结构和功能差异很大,这反映了细胞的多样性,但是 都有基本相同的结构, 这又反映了细胞的统一性。 这就是本节要学习的细胞的多样性和统一 性。 二、学生活动——[问题探讨] 展示多种细胞图片,观察后思考问题? 1. 请分辨一共有几种细胞?分别是什么细胞?它们有哪些共同的结构? 2. 试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么? 结论: 观察细胞图片发现细胞形态的__性, 同时也看到细胞都具有相似的基本结构, 如__、 __和__,这反映了细胞的__性。 三、原核细胞和真核细胞 1. 观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图,思考:与之前观察到的细胞图片有什么不同? 科学家根据细胞内有无__________,把细胞分为原核细胞和真核细胞。 2. 以蓝藻为例,从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。 水体富营养化——( ) 宏观→当以细胞群体出现时,如 状如发丝、呈黑蓝色——( ) 蓝 藻 微观 细胞质 没有成形的细胞核,有拟核——环状( 蓝藻素和叶绿素——能进行( 核糖体 )分子 )作用(自养生物)

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3. 总结原核细胞和真核细胞的异同点

类别 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 相同点

原核细胞

真核细胞

四、细胞学说 阅读[资料分析]栏目,思考: (1) 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家_________和_________; (2) 细胞学说揭示了____________________和___________________。 (3) 通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点? 五、小结 1. 观察细胞图片,增加对细胞多样性的感性认识; 2. 对真核细胞和原核细胞进行比较,对细胞多样性有了进一步的认识;但是真核细胞和原 核细胞又有相似的细胞膜和细胞质,这两类细胞又具有统一性; 3. 对细胞学说的建立过程进行资料分析,再现了人类认识生命体统一于细胞的最初一段科 学史。 记忆节节清:

原核细胞 细胞大小 细胞核 较小 无核膜,无核仁,无染色体。仅有环状 DNA 分子,是没有成形的细胞核。 除核糖体外,无其他细胞器 放线菌、细菌、蓝藻、支原体

真核细胞 较大 有核膜,有核仁,有染色体。是成 形的真正的细胞核。 有各种细胞器 真菌、植物、动物

细胞质 生物类群 共同点

都有相似的细胞膜,细胞质和遗传物质(DNA)

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习题巩固: 一、选择题 1. 细胞学说主要阐明了( A. 细胞的多样性 C. 细胞的多样性和统一性 A. 所有的生物都是由细胞构成的 B. 所有的植物和动物都是由细胞构成的 C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 D. 细胞只能由细胞分裂而来 3. 所有的原核细胞都有( A. 核糖体和线粒体 ) D. 细胞膜和核糖体 ) B. 细胞膜和叶绿体 C. 内质网和中心体 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 D. 酵母菌、灵芝、豌豆 ) D.RNA、RNA D. 大肠杆菌 ) C.RNA、DNA C. 烟草花叶病毒 ) B. 细胞的统一性 D. 生物界的统一性 )

2. 下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容(

4. 下列四组生物中,细胞结构最相似的是( A. 变形虫、水绵、香菇 C. 小麦、番茄、大豆 A.DNA、RNA A. 酵母菌 B.DNA、DNA B.眼虫

5.真核细胞和原核细胞的遗传物质分别是( 6.下列哪种生物体不是由细胞构成的(

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