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11、青春期异性交往


尊敬的各位专家,大家好! 各位评委老师大家好,我是 ,我今天说课的题目是《把握异

性交往的“度” 》 ,下面我将从教学理念、教学目标、教学重难点、教学方法、教 学准备、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。 一、辅导理念 异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交 往不但可以,而且是正当的、必需的。它应是建立在纯洁友谊的基础上的,

其目 的是友情友爱,互帮互助,共同进步。 处于青春期的学生对异性交往问题是非常敏感而好奇的。那么使学生认识 到青春期的异性之间交往的必要性,以及异性之间该如何正确交往,怎样把握异 性交往的原则。 便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。本节心理活动课的设 计就是要让学生思考: 在异性交往的过程中, 每向前迈出一步我们都要慎重考虑, 掌握一个“度”是很重要的。 二、辅导目标 根据上述教学理念与对学生的特点分析,考虑到学生已有的认知结构、心 理特征 ,制定如下教学目标: (1) 认知目标:引导学生认识到青春期异性交往是正当的,积极的。 (2) 能力目标:引导学生掌握异性交往的一般原则。 (3) 情感态度目标:使学生在活动中体验异性交往的重要性,树立正确的交往 观。 三、辅导重点、难点 根据本节课教学理念与教学目标,在了解学生青春期发展特点的基础上,我 确立了如下的教学重、难点。 (1)重点:使学生掌握异性交往的的一般原则。青春期的男女生还在徘徊在异 性之间该不该交往、 该怎样交往的边缘。对于异性交往还没有一个明确的认识和 了解。因此,只有让学生掌握了这些基本原则,才会更好地与异性交往最终树立 正确的交往观的目的。 (2)难点:异性交往中应注意哪些问题。在学生掌握了教学重点的基础上,便 要将理论应用于实践, 来解决异性交往中存在的问题。那么掌握异性交往住应注

意的问题便是至关重要的。掌握了这些问题,在实际的异性相处中才能更自然, 更加游刃有余。 四、教学方法 古希腊学者普罗塔戈说过: “头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要 被点燃的火把。 ”在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以 然” ,心理健康课是一门特殊的课程,具有主体性、体验性、活动性、针对性等 特点。它以学生主体,注重学生的内心感受与体验,并通过丰富多彩的活动形式 使学生在活动中改变了错误的认知与态度,形成了积极乐观的价值观、人生观、 世界观。因此,为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,结合本节课的 实际特点,确定本节课教法的指导思想是:引起学生的积极关注,引导他们积极 思维, 改变错误认知, 树立正确积极地交往观。 使学生能够独立自主地解决问题。 具体做法如下: 1 角色扮演法——目的在于让学生通过扮演青春期的男女生体验青春期异性交 往的真实感,充分表露自己和角色的人格、情感、人际关系、内心冲突等心理问 题, 进而起到增进对异性交往的正确认识,可以使学生在情境中了解异性交往的 原则以及处理问题的方式等。 2 讲授法——目的在于通过教师的讲授用语言的形式把青春期学生的心理特点 展现给学生。 最终让学生理解和掌握青春期学生心理特点。教师将要讲解的知识 点与多媒体课件相结合。一边讲,一边解释相关内容,通过教师的讲解让学生能 够理解好青春期异性交往的“度” 。 3 讨论法——目的在于引导和组织学生对青春期的异性交往发表自己的看法,表 述自己的意见。 通过讨论可以使学生针对异性交往的问题集思广益,促进学生对 异性交往的正确认识, 使学生在讨论中增进情感, 了解异性交往中应注意的问题, 促进异性交往。 教师不仅要教会学生知识, 而更要教会学生发现真理。教会学生形成一个正 确的认知态度与解决问题的能力。在教学中我很重视让学生主动参与和互相学 习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举 中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发 兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 (在学生的学习中,注重知

识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。 ) 五、活动过程 为了完成教学目标, 解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下三 个环节展开。 环节 1 导入环节: 我设计的课堂形式是由歌曲《青春纪念册》和视频《雷人校规》导入本节课 的主题。 此种导入方式以鲜明的听觉与视觉冲击方式展开,消除了学生上课伊始 的紧张感, 激发学生的课堂兴趣, 使学生展开讨论 “男女生到底应不应该交往?” 环节 2 正课环节: 在正课活动环节我设计了如下 4 个单元。 首先, 教师为学生讲授青春期学生的心理特点。通过教师的讲授用语言的形式把 青春期学生的心理特点展现给学生。最终让学生理解和掌握青春期学生心理特 点。教师将要讲解的知识点与多媒体课件相结合。一边讲,一边解释相关内容, 通过教师的讲解让学生能够理解好青春期异性交往的“度” 。同时,教师有针对 性的对某些特点进行解释,例如(独立性增强) 。 使学生对青春期异性交往有一 个正确的认识。 这为学生接下来展开讨论提供了有力依据,也体现了心理健康课 的特征。 其次教师引入名词“异性效应” ,通过具体的事例让学生对理解异性交往有 更深的认识。同时开展活动“思维风暴”使学生尽量写出描写男生与女生特征性 格的词汇,并写在黑板上。如(描写女生的词汇“温柔” )使学生认识到青春期 异性交往的必要性。 异性交往 1.有利于智力上取长补短。 2.有利于情感交流和互补。 3.有利于个性的充分发展。 4.有利于互相激励和学习。 接下来,用角色扮演的形式让学生展开讨论,各抒己见,让学生通过扮演青春期 的男女生体验青春期异性交往的真实感,充分表露自己和角色的人格、情感、人 际关系、内心冲突等心理问题,进而起到增进对异性交往的正确认识,可以使学 生在情境中了解异性交往的原则以及处理问题的方式等。

最后教师引出异性交往的一般原则: 1.培养健康的交往意识,淡化性别,广泛交往 2.积极参加集体活动,避免“一对一”单独接触; 3.态度亲切友善,举止自然,落落大方,往来适度; 4.男生要尊重女生,女生更要自尊、自重、自爱和自强; 5.避免产生误解,如发现误解苗头,要及时澄清。 最后, 教师通过意见箱的形式选取同学们一直困惑的问题, 让学生集思广义, 提出解决办法,锻炼学生解决问题的能力与创造性思维。再由教师进行总结,青 春期异性交往应注意的问题 (1)端正态度,避免身体接触 (2)广泛交往,避免个别接触 (3)交往关系要疏而不远 (4)广泛接触,整体把握 环节 3 结课环节:由教师讲述《刺猬的故事》引出男女生交往要把握“度” 。距 离是一种美,也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许是一种最好的选择, 让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光,相互关爱,取长补短、相互激励,携手共 进!让友谊天长地久! 最后由师生共同合唱歌曲《同桌的你》结束本节课。 七、板书设计 我将采用简洁易懂的板书来阐明本节课的内容,板书内容包括课题及相关 知识点。此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观。 以上,我从辅导理念、辅导目标、辅导重难点、辅导方法、辅导过程五个方 面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。


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