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南州六月荔枝丹


南 州 六 月 荔 枝 丹

贾 祖 璋

课件制作人:杜红

教学要点
一,理解本文的重点所在及作者 的写作意 图. ? 二,谈谈本文的说明顺序. ? 三,了解本文的说明方法. ? 四,学习本文的说明语言. ? 五,比较阅读.
?

整体感知
形态 一(1_10)荔

枝的生态 (1)引述 ( 逻辑顺序) ( 空间顺序) (时间顺序) 二(11_14)荔枝的生产 果实 (2)外壳 (3)颜色 (4)形体 (5)大小 (6)膜 (7)肉 (8)(贮运) (9)核 (10)花



内 表




实 虚 次

(11)产地 (12)品种 (13)移植 (14)发展

讨论一
?

在理解课文的基础上,说一说本 文的说明顺序.

说明顺序
? 先主后次__先介绍荔枝的生态,再介 绍荔枝生 产的有关情况. ? 由表及里__先介绍荔枝的形态,再介 绍荔枝的果实. ? 由实到虚__先介绍我国是荔枝的原 产地及其习性,再介绍发展荔枝生产 的前景.

讨论二
?

回忆曾经学过的说明方法:
下定义,列数字,打比方,作比较, 画图表,举例子,作诠释,摹状貌,引用 等.

?

在课文中找出本文所使用的说明 方法,谈谈有什么好处?

说明方法
1,下定义.
好处:可以言简意赅,简单扼要地说明事物 的本质.

2,打比方.
好处:使被说明的事物更加形象生动.

3, 列数字.
好处: 使得事实确凿,更具说服力.

说明方法
4,举例子. 好处:增强文章的厚重感和说服力. 5,引用(引用古诗文,史料,故事多达二十多处).

好处:既增强了文章的文学色彩,又充实了文 章的内容.
6,作比较. 7,分类别. 8,解剖说明. 9,插图说明.

讨论三
?

本文是科学小品文,说一说它在 语言上和普通说明文有何不同.

点拨
课文中大量引述古代关于记述荔枝的诗文,达12处之多.这 样引用: 1,充实了文章内容,丰富了读者知识. 2,使文字生动活泼,具有文学韵味,引起读者兴趣. 3,寓科学知识于文学描写之中,使读者可由欣赏文学而 获得科学知识. 本文属于科学小品.所谓小品就是随笔之类的小文章, 科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文,既有很强的 科学性,又有一定的文学情趣. 本文语言恰到好处地体现了科学小品的语言特色.

能力训练__比较阅读
? 先请同学用平实的语言表述本文的主要内 容,题目为<荔枝简介>. ? 然后将课文和下面一段文字进行比较,看一 看科学小品和普通说明文有何不同.

荔枝
? 荔枝,无患子科.常绿乔木,高可达20米. 偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形, 全缘,革质,侧脉不明显……花小,无花 瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序. 果实心脏形或圆形;果皮具多数鳞斑状 突起,呈鲜红,紫红,青绿或青白色.果肉 (假种皮)新鲜时半透明凝脂状,多汁,味 甘美而有佳香.__<辞海>

点拨
?<辞海>中的条目”荔枝”, 它的文字平实,多用科学术语; 而课文是一篇科学小品,兼用 文艺性笔调,显得生动形象.

荔 枝 图

重点理解
?本文说明的重点及作者的写

作意图.

点拨
?本文说明的重点在介绍荔枝的 生态. ?结尾体现了作者的写作意图: 今天我们发展荔枝生产, 要造福于广大劳动人民.

小结
?本节课解决五个问题:
1,说明顺序 2,说明方法 3,说明语言 4,说明重点 5,写作意图

作业
? 用文艺性的笔调写一篇短 文,介绍一种水果,力求写 出其中蕴含的文化意味.

美味展示

葡萄

樱桃



苹果

西瓜


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