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2011-2012年度高一年级英语教学工作计划


2009-2010 年度第二学期高二年级英语教学工作计划 年度第二学期高二
一.学生情况 我们的生源有很多来自其他盟市,学生英语底子薄,有的听 课都觉得吃英语是许多学生的缺腿科目, 所以摆在我们面前的挑 战很大,给英语教学带来了一定的难度,如果继续沿用以往的英 语教学模式,势必造成整体教学水平的下滑。 二.为了使英语教学能适应学生的需求,我决定将本学期的工作重点 放在以

下几方面: 1.顺利完成高一高二的过渡: 高一新生刚入校,环境不熟悉,教学中注意英语、汉语并用, 课上避免死角,充分调动学生的积极性,发挥教师的主导作用和 学生的主体地位。教学进度要基本一致,年轻教师可以先听师傅 的课再讲,遇到重要的语法要集中讲完,速度可适当放慢,但知 识点、语言点要精讲、精练,全组统一,不重要的就一带而过。

2. 常规教学: (1) 初中教学中好的经验要保留, 主要是: 加强背诵的考查 (考 单词、词组,名句、名篇等)并设立听写本,每单元不得低于两 次,形式为小卷,早读考,大家分工合作出卷,全批全改,挑选 经典的阅读文章进行背诵,普班选其中的段落,奥班全篇背诵, 目的旨在培养语感,夯实基础知识,同时在教学中渗透高中学习 方法,如:课前预习,笔记本,听写本,改错本的使用,逐步培

养学生自主学习能力,使其“爱学+会学” 。关键是要落实到位。 (2) 适当删减 listening 和 speaking,最大限度地发挥备课组的 作用, 集教研备课, 整合教材, 对有些过难的 listening 和 speaking 大胆删除,以减轻课堂压力,至于听力部分的训练可以借助于教 材中阅读部分及辅助材料来完成。 3. 《新概念》英语的使用 实验班每周背两篇,普通班每周背一篇。检查的形式以听写 为主,初阶段可以给出汉语提示 4. 综合技能的培养 (1) 每周穿插限时阅读,材料的选择要适度,对高一起始年级 来说,阅读的重点在于读懂文章,不做深层次的挖掘,尽量避免 高考阅读理解题型,故编配一些回答问题或判断正误的题型为 宜,以培养学生的阅读兴趣。 (2) 每单元做汉译英的练习,总量不低于 20 个句子,培养学生 建立基本句子结构的能力,为以后的写作打下基础。 5. 教材和教辅的使用: 本册书共 12 个单元,时间紧,任务多,所以遇到难理解的 文章和难题就要降低难度,适当删减。练习册和报纸上的题要挑 重要的进行讲解,重在解题的方法和思路。 6. 对实验班的一些思路: 1. 切莫高估学生的水平,以免课堂教学受牵制; 2. 实验班的学生难免会有心浮气躁的情绪,尤其面对年轻老师,

各种复杂心里时而显现在课堂上,故希望我们的老师能坦诚相 对,脚踏实地,最终会赢得学生们的信任; 3. 从严教学,重基础,重规范,不轻易放过学生任何一次细小失 误。 我们的工作重点: 重基础,重规范,降难度,抓落实

2008-2009 学年度第一学期高一年级 - 英语备课组教学工作计划

高一英语备课组

2008 年 9 月


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