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图形与联想


图形与联想
一、教学目标: 1、欣赏各种图形联想的图片, 让学生初步了解图形设计的基本知识。 2、 能利用不同的图形,进行各种创意的联想,提高创造能力。 3、 引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣,增强图形创造的 兴趣,同时拓宽学生审美视野。 二、 教材分析: 本课教学内容源于河北美术出版社,属于教材体系中“造型表现”范畴。 本课简要介绍了图形联想的构思方法,对图形

的基本运用、图形的基 本训练形式加以介绍和讲解。展示的各种图形联想的图例,便于学生 的感性认识和研究性学习,也能让学生装从联想、添画中体验一定的 乐趣,易于激发学生的学习兴趣,让学生从生活中进行体验、探索, 让学生自己选定一个图形,画一组这个图形的联想图。 三、 教学难重点: 重点: 运用添加的方法对图形进行联想创造, 在联想创造中体验乐趣。 难点:对图形的联想表现能奇妙,能够别出心裁,让人有意料之外的 视觉感受。 四、 教学准备: 教师:课件、作业纸 学生:勾线笔、水彩笔或油画棒等学生自己喜欢的绘画工具。 五、 教学过程: (一) 、欣赏导入:

1、师:今天给同学们上课,首先,我带来了几张图片,由这几张图 片你们联想到什么。 学生回答 2、 师: 原来大师也创作灵感也是来源于日常生活中的一个偶然发现, 如果我们也多留意一下身边的话,也许我们也能创作出来。今天,我 们也来向大师挑战一下,利用生活中常见的图形进行添加、联想创造 出新的图形。 师揭示课题并板书:图形与联想 (二) 、相信自己,初步感受快乐 过度:同学们可能会说,我怎么能和大师比呢?老师告诉你,相信自 己,才能有所成功。我们要用我们自己的双手来创造。 师:我们就先用大家最熟悉的三角形来联想。 师把手按在黑板上板画出三角形。 学生回答像什么 师小结:你们说得真不错, (课件展示各种三角形联想)现在已经有 点向大师靠拢了。 学生在畅所欲言之后,初步体会到图形的联想并不困难,感受到创作 的乐趣,消除学生在创作上的紧张感。 (三)观察探究,学习创作方法 1、联想的定义,老师由圆联想到什么 学生欣赏 2、联想的分类

接近联想:在空间或时间上接近的事物形成的联想。如:看到蜜蜂联 想到花蕊、看到飞机联想到天空。 类似联想:有相似特点的事物形成的联想。如:看到圆形想到太阳。 对比联想:有对立关系的事物形成的联想。如:看到火联想到冰、看 到红花联想到绿叶。 因果联想:有因果关系的事物形成的联想。如:看到大汗淋漓的人联 想到运动、看到被丢弃的还在燃烧的烟头联想到火灾。 学生进行图片欣赏 3、图形的循环联想 “循环联想”实际上是一种发散性思维,只不过是单向的、有秩序的。 这个思维过程很像雷达扫描目标, 发散式的思维扫描有助于在某一点 上迸发创造性的火花, 而寻找唯一正确答案的思维习惯容易使思路陷 入绝境。 学生欣赏图片,小组讨论,按小组完成一组循环联想的作品 4、生活中的联想 师:我们的生活离不开联想,每个人都能成为设计师,只要多一些想 象和创意就能把生活中最普通的东西焕发出新的艺术魅力。 茶杯的联想 让学生知道在一个创作作品中的添加并不是越多越好, 而是要用精炼 的笔画创作出来。 (五) 、体验创作 1、给出一个蘑菇的图形进行添加联想,提供参考图片

2、 师: 你觉得有困难的同学可以和同桌一起来设计一组图形的联想, 或者小组设计一组图形的联想。 分层作业设计面向不同层次的学生,让每个学生都得到发展。 学生自由创作,大胆表现。 教师巡回指导 (六)展示评价 1、学生分组展示并介绍自己的作品,再由别的学生评价 2、教师评价,并颁发优秀设计师、聪明智慧星、最佳创作奖等各种 奖项。


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