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转变教育观念 更新教育思想


转变教育观念 更新教育思想
天台中学老师:张承灵 关键词: 转变 观念 更新 思想

在将近 10 多年的工作时间里,我深深的体会到,只有改变旧的教育观念, 改变传统的教学方式,利用现代化教学手段,更换新的教育思想,才能提高教学 质量,才能全面提高学生素质教育。 一、转变旧观念,树立新思想 作为一名教师,就应该培养有理想、有道德、有文化、有纪律的满足

社会需 求的高级人才,就应顺应社会形式的发展,不断更新思想,转变只注重教学生学 会的旧观念,树立教学生会学、培养自学能力和习惯的新思想 。要让学生学会 学习,教师在教学的过程中既要授之以“鱼”,更要授之以“渔”,即既传授知 识,又教给学生获取知识的方法,培养自学的能力和习惯。具体说来,就是要求 教师把着眼点放在科学方法论、教育方法、推理方法、搜集资料的方法、从事实 中做结论的方法以及分析综合事实的能力培养上面。 要减少教师讲授的内容和时 间,增加学生自学的内容和时间。在自学的基础上组织学生讨论,通过研讨,促 进学生对规律性知识的掌握。在这过程中 ,教师要启发、点拨、诱导、使学生 的学习积极性能够得到最充分的发挥。例如:一堂课中,教师可以布置一个大任 务,或者几个小任务,不同程度的学生,可以完成不同程度的任务,学生自由讨 论,最终由教师总结,这样整个课堂里,每个学生都有事情去做,而且都能完成 自己的任务,具有成就感。 二、转变传授知识的旧观念,树立知识、能力、素质协调发展的新思想 转变单纯传授知识的旧观念,树立知识、能力、素质协调发展的新思想。 知识是形成能力和素质的基础, 但并不等于素质,人的素质的一个根本特点是它 的内在性, 是人的发展的潜在可能性, 它会随着知识的积累和阅历的丰富而不同。 知识和能力只有通过内化, 才能升华形成素质;素质的提高,又将促进知识的 更快掌握、 扩展, 促进能力的更好发挥与发展。 传统的教育单纯强调知识的传授, 忽视了学生能力的培养和素质的提高,这就很难造就适应时代要求的新型人才。 三、转变以“教”为中心的旧观念,树立教师为主导,学生为主体的新思

想 转变以“教”为中心的旧观念,树立教师为主导,学生为主体的新思想。现 代教育思想认为,在教学过程中,教师是主导,学生是主体,二者是既对立又统 一相互制约的关系 。以学生为主体,就是要让学生做学习的主人,把学习的主 动权交给学生,使学生积极、主动、自觉地参与教学,通过自己的努力,去感知、 理解、评价、应用所学的新知识。要以教师为主导,就是教师在教学时要通过启 发、点拨、引导、讲解、提问、评点、分析、概括、归纳等调动学生学习的主动 性、积极性,教给读书、学习的方法,培养自学的能力与习惯。 四、转变只重视统一训练的旧观念,树立因材施教,促进学生个性全面发 展的新思想 转变只重视统一要求和同化训练的旧观念,树立在统一要求的前提下,注意 因材施教, 促进学生个性全面发展的新思想。培养具有个性的“现代人”是社会 发展的需要;促进学生个性的全面发展, 是培养创新人才的需要;鼓励学生个性发 展是素质教育的一项重要内容。 我们要遵循个性化与社会化相协调的原则,既重 视学生的社会化, 又不能忽视学生的个性化,并且还要通过各种个别性教育的措 施来促进学生的特长和独特性的发展,因材施教, 因势利导,促使每个学生在 他原有的基础上有所发展,在天赋范围内充分发展。 学高为师,身正为范。教师是为人师表,人类灵魂的工程师。只有自己转变了观 念,更新了思想,提高了素质,学好了知识??才能培育好下一代,国家才能兴旺,人 民才能幸福。

参考资料: 〈 〈教育观念的转变与更新〉 〉-----中国和平出版社 〈 〈教育理论〉 〉-----中国人事出版社

试论学生是学习和发展的主体


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